爸爸，我們來(lái)談?wù)勛叱觥白蚤]癥”背后的關(guān)鍵線索 {自閉癥音樂(lè)療法}
今天我們就來(lái)談?wù)労鲆暫⒆幽芰Πl(fā)展和孩子自我意識(shí)發(fā)展背后的邏輯。
今天好不容易才寫完這篇文章，估計(jì)讀起來(lái)會(huì)有點(diǎn)吃力，但還是決定發(fā)出來(lái)供大家參考。
人的成長(zhǎng)分為生理年齡和心理年齡。顧名思義，生理年齡就是實(shí)際年齡。我們常說(shuō)有些人早熟或者成熟，是指心理年齡超過(guò)生理年齡。說(shuō)大人幼稚，或者馬寶男之類的，就是心理年齡不成熟，比如小孩子普遍情緒化，以自我為中心。
心理年齡其實(shí)就是自我認(rèn)知的過(guò)程。換個(gè)角度說(shuō)，是指成熟的三觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以及與人相處的行為模式，以及涉及情商、情緒調(diào)節(jié)、溝通能力、意愿等決定人與人關(guān)系和生存的內(nèi)在總和。
事實(shí)上，幾乎所有關(guān)于孩子天性的問(wèn)題，或者說(shuō)父母的問(wèn)題，都來(lái)自于沒(méi)有被充分認(rèn)知的自我意識(shí)。
我們不知道，也能完全了解自己。為什么我們會(huì)這樣認(rèn)為呢？你為什么這么在意？你為什么這么焦慮？為什么會(huì)有那么多我們忽略的東西？
雖然影響人的思維發(fā)展的因素有很多，比如童年、父母性格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)歷、社會(huì)文化、職業(yè)、愛(ài)好、家庭朋友等。，最重要的線索其實(shí)是決定親子依戀的童年經(jīng)歷。
其實(shí)這種孩子，或者說(shuō)很多家長(zhǎng)，都有一個(gè)相同的問(wèn)題，就是自己價(jià)值判斷的波動(dòng)，以及別人的看法對(duì)自己的影響。
這樣的孩子和家長(zhǎng)的問(wèn)題在于，高估了別人，低估了自己的價(jià)值。至少說(shuō)到為人父母，確實(shí)如此。但也有一個(gè)極端，就是覺(jué)得自己夠偉大夠努力，問(wèn)題出在孩子身上。這是最壞的心態(tài)。
兒童自我孤立的問(wèn)題，其實(shí)源于兒童自身異常敏感、情緒異常強(qiáng)烈的特點(diǎn)，再加上后天對(duì)兒童的限制性、創(chuàng)傷性、忽視性的成長(zhǎng)環(huán)境，導(dǎo)致兒童暫時(shí)逃避與他人的聯(lián)系和表達(dá)的階段性表現(xiàn)。
加上這個(gè)足以碾壓所有家長(zhǎng)的標(biāo)簽后，對(duì)孩子產(chǎn)生了更大的誤解，以及為了你好的訓(xùn)練、強(qiáng)制、能力提升的各種影響，卻忽視了孩子自己的意愿和想法，導(dǎo)致孩子自我意識(shí)的發(fā)展受到嚴(yán)重的限制。
而且我還發(fā)現(xiàn)，在我自己和很多父母身上，我極其在意別人的感受，寬容體貼別人，以至于即使在別人感到難過(guò)或者不好的時(shí)候，自己也覺(jué)得比別人更痛苦。這種“好人”的性格，其實(shí)最后總是一味的忍耐，在他們?cè)僖踩虩o(wú)可忍的時(shí)候爆發(fā)，或者直接逃避。人之所以好，被人欺，也源于此。
至于自我意識(shí)發(fā)展、自我成長(zhǎng)這些概念，我個(gè)人認(rèn)為都是以“我”自省、自知的過(guò)程。我們需要有跳出“我”觀察“我”的意識(shí)和能力。這也是我多次推薦的西格爾的《第七感》一書(shū)中關(guān)于處理眼、耳、鼻、舌、身、心(佛教六根)之外的“末世知識(shí)”的類似說(shuō)法。我們需要認(rèn)識(shí)自己的能力，這是一個(gè)人成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的能力。
接下來(lái)，我們來(lái)談?wù)勱P(guān)于兒童自我意識(shí)發(fā)展這個(gè)核心問(wèn)題的兩個(gè)深層次因素。
第一點(diǎn):在被真正理解和接受后，敢于表達(dá)。原因有二:
孩子不想表現(xiàn)自己。可能有以下原因:
1我陷入了別人必須理解我的誤區(qū)。以自我為中心。
2認(rèn)為表達(dá)沒(méi)用，也不會(huì)有好結(jié)果
3認(rèn)為表達(dá)自己是在給別人制造麻煩，更多的人覺(jué)得需要自己去面對(duì)和解決
不會(huì)表達(dá)。原因可能是:
1還沒(méi)學(xué)會(huì)語(yǔ)言
2過(guò)于依賴情感表達(dá)，被誤解。這種情緒崩潰的極端表達(dá)是有用的，但它在不知不覺(jué)中爆發(fā)，傷人。極端使用，形成依賴
3我們常說(shuō)情商低，無(wú)法站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，也無(wú)法讓對(duì)方以一種別人能接受的合適方式感知
所以孩子目前自我封閉狀態(tài)的原因是我個(gè)人的理解:潛意識(shí)里，他們認(rèn)為與人相處是一件善良而復(fù)雜的事情，總是在不自知的情況下傷害別人，所以簡(jiǎn)單地封閉自己來(lái)逃避可能會(huì)讓他們不舒服。
這類孩子，具有高度集中和沉迷的特點(diǎn)，有可能成為天才或棄子。
然而，很多成年人，在當(dāng)代分散的城市陌生人社會(huì)中，由于交往成本、潛在風(fēng)險(xiǎn)和浪費(fèi)后完成人格形成的習(xí)慣，幾乎變成了自己封閉的當(dāng)前成年人生活情境。再加上手機(jī)等電子產(chǎn)品的興起，可以通過(guò)小游戲、文章、資訊等各種渠道快速獲得快感回路，人與人之間的交流變少了。
說(shuō)說(shuō)所謂的天才吧
天才就是結(jié)果主義，指的是能力和天賦的出現(xiàn)超出年齡范圍所達(dá)到的驚人的技能水平。
其實(shí)只是因?yàn)槲覠釔?ài)，因?yàn)槲覙?lè)在其中，再加上我懂得跟師傅學(xué)習(xí)總結(jié)。這就是成為冠軍的意義。
我們常說(shuō)天才來(lái)自天賦+努力
其實(shí)我們忽略的最大的東西，就是那種我們熱愛(ài)并熱衷的無(wú)私。
所以我一直在說(shuō)比較好的那種孩子。
而父母的問(wèn)題源于全世界對(duì)孩子的誤解。這個(gè)標(biāo)簽直接把孩子定義為沒(méi)有未來(lái)“先天缺陷”的廢人。這個(gè)評(píng)價(jià)判斷父母會(huì)受到傷害或者抑郁，或者在被困動(dòng)物之間打架。
能力提升的迫切妄想，恰恰是這種不顧孩子內(nèi)心急功近利，無(wú)視孩子自我意識(shí)發(fā)展的客觀過(guò)程和規(guī)律，導(dǎo)致孩子自我意識(shí)停滯的做法。
所以我認(rèn)為，真正能幫助孩子的，一定是建立在父母理解孩子的接納(能進(jìn)入孩子內(nèi)心世界的愛(ài))的基礎(chǔ)上，通過(guò)自然有趣的家庭生活逐漸重新建立起親子依戀關(guān)系，這是把孩子帶出來(lái)最重要的前置基礎(chǔ)。
當(dāng)孩子得到充分的愛(ài)和理解時(shí)，他們慢慢敞開(kāi)心扉，敢于哭泣和發(fā)脾氣來(lái)表達(dá)自己的不滿和委屈。事實(shí)上，這是自我意識(shí)重新發(fā)展的象征性起點(diǎn)。所以我說(shuō)孩子容易情緒崩潰，這絕對(duì)比孩子什么都不說(shuō)，一個(gè)人玩的封閉狀態(tài)好一萬(wàn)倍。
然后，我們需要讓孩子慢慢從情緒化的非語(yǔ)言表達(dá)過(guò)渡到用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的想法，讓他逐漸明白我們愛(ài)他，但世界不是圍著他轉(zhuǎn)的，他也需要適當(dāng)?shù)倪m應(yīng)和妥協(xié)，能夠理解和接受一些共同的社會(huì)規(guī)則。其實(shí)這也是孩子意識(shí)發(fā)展的同步過(guò)程。
其實(shí)物權(quán)意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、道德羞恥感、同理心、溝通能力的發(fā)展等描述都是自我意識(shí)的表現(xiàn)。
當(dāng)孩子的自我意識(shí)因?yàn)閻?ài)和理解而開(kāi)始重新發(fā)展時(shí)，所謂的能力不過(guò)是一種自然發(fā)展的表面結(jié)果。
這里迷霧重重，廢話連篇。最后，我們用簡(jiǎn)單的人話總結(jié)一下。其實(shí)家長(zhǎng)盲目追求能力提升其實(shí)才是問(wèn)題的根源，因?yàn)楹⒆幼晕乙庾R(shí)的發(fā)展才是我們忽略的決定能力和表現(xiàn)的內(nèi)在決定性主線。
最后，簡(jiǎn)單總結(jié)一下自我意識(shí)發(fā)展的基本條件的幾個(gè)因素:
1愿意連接:在被真正理解和喜愛(ài)后敢于表達(dá)是一切的源泉
2過(guò)度的非語(yǔ)言到語(yǔ)言的表達(dá)，以及基于語(yǔ)言的文字的發(fā)展
3。完整的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)
4。從親子依戀到固定玩伴再到外部人際關(guān)系的相處機(jī)制的形成
5。有趣有愛(ài)的東西，體驗(yàn)玩耍和各種自然的美好，和有相同興趣的玩伴，充分體驗(yàn)與人相處的美好。
6在具體的相處中，如何在不逃避壓抑自己想法和情緒的激進(jìn)表達(dá)或因情緒過(guò)度崩潰而導(dǎo)致他人崩潰的情況下，找到適合自己的相處模式。既能保護(hù)自己，也能讓別人恰當(dāng)?shù)乩斫饽愕臏贤记?br>
寫在后面:請(qǐng)?jiān)徫矣眠@么抽象晦澀的方式描述我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，如果我想用更多的信息表達(dá)一些相對(duì)深刻的思想，就像我每天看的哲學(xué)書(shū)一樣，我寫的東西確實(shí)有些“離譜”。
覺(jué)得寫出來(lái)的東西亂七八糟很正常。但是，如果我覺(jué)得它有些味道，值得去琢磨和探索，它就會(huì)是我想要的狀態(tài)。謝謝大家。
愿所有的孩子都能得到溫柔的對(duì)待。
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