爸爸說(shuō):一定不能因?yàn)樽约旱哪芰Χ艞壸约旱耐辍?《精神分裂》
兩者的區(qū)別在于，“干預(yù)”的潛臺(tái)詞目標(biāo)指向孩子，意思是孩子有問(wèn)題，需要改變和糾正，從而干預(yù)他回歸正常的道路。
然而如今，隨著生活困境越來(lái)越激烈，各種“不要輸在起跑線上”、“循序漸進(jìn)”、“不抓緊時(shí)間訓(xùn)練，將來(lái)后果自負(fù)”、“千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)黃金的期待”等等。這些“恒(危)字(言)句(亭)”早已焦慮崩潰。
自1959年開(kāi)始舉辦的意大利金幣兒歌大賽，每年有12首原創(chuàng)作品參賽。其實(shí)很多作曲家的童心和對(duì)童年的理解都是可以看出來(lái)的。全國(guó)海選的小天使們都唱出了他們童真的聲音，關(guān)于孩子對(duì)世界的理解。也許這就是孩子眼中的世界應(yīng)該是什么樣子。
所有能力的發(fā)展都必須來(lái)自于自己對(duì)這件事的想法和不斷的嘗試和實(shí)踐。語(yǔ)言是交流的工具，是在表達(dá)希望和能夠交流的基礎(chǔ)上逐漸習(xí)得的音標(biāo)系統(tǒng)。一定是孩子更高的表達(dá)意愿和說(shuō)這話的意愿，關(guān)注人的意愿，表達(dá)自我的意愿的自然產(chǎn)物。
其實(shí)和我們的童年相比，我們當(dāng)時(shí)那么多的朋友，親近自然，各種調(diào)皮皮，父母無(wú)暇管的自由探索，其實(shí)才是這些文明時(shí)代長(zhǎng)大的孩子最缺乏的。
作為幾乎決定一個(gè)孩子成長(zhǎng)環(huán)境、與人相處方式、玩耍場(chǎng)所和興趣愛(ài)好、整個(gè)人生軌跡的最關(guān)鍵因素，我們需要更多的熱情和愛(ài)，更多的理解和關(guān)懷，更多的美好事件體驗(yàn)。
其實(shí)孩子的童年應(yīng)該是像孩子一樣的。活在無(wú)憂無(wú)慮的童話里，遠(yuǎn)離成人世界的各種競(jìng)爭(zhēng)、理性和對(duì)未來(lái)的焦慮，讓他的好奇天性、親近自然、生活的美好和對(duì)未知探索的滿足感得到真正的釋放。其實(shí)孩子驚人的記憶能力，聯(lián)想能力，學(xué)習(xí)能力。
有些人的心就像花草樹(shù)木，都是在陽(yáng)光下誕生的。
生活不只是小便宜，還有那些美好的東西。帶孩子去感受一下。這些東西可以跨越語(yǔ)言、年齡、距離、誤解，這是作為個(gè)體與生俱來(lái)的同理心和內(nèi)心的情感共鳴。(可以試著給孩子看文開(kāi)頭的青蛙的視頻，看看他是什么反應(yīng)。有感受可以回復(fù)分享。)
最早的時(shí)候，我一直在強(qiáng)調(diào)和使用“家庭干預(yù)”這個(gè)詞。其實(shí)最近我更喜歡用“家庭環(huán)境下的深度陪伴”這樣的詞來(lái)表達(dá)。
第二，不能不顧孩子的意愿和想法，給孩子貼上標(biāo)簽，認(rèn)為所有的問(wèn)題都出在孩子身上，在絕望和悲痛中否定孩子巨大的發(fā)展?jié)摿?。那么，不管他們是接受、愿意、害怕、抵觸，還是超出了自己的能力，我們都可以開(kāi)始訓(xùn)練、強(qiáng)迫他們，讓原本對(duì)孩子發(fā)展最重要的好奇心和探索欲在強(qiáng)迫下消失。更有甚者，我們會(huì)濫用所謂的“強(qiáng)化”。其實(shí)這些才是真正限制孩子自然發(fā)展的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
第一，對(duì)于意識(shí)到現(xiàn)在的問(wèn)題和困境，意識(shí)到一定是哪里出了問(wèn)題，意識(shí)到自己要改變，要努力，意識(shí)到自己曾經(jīng)有過(guò)很多的后悔，忽視，的確，粗魯，之前寄養(yǎng)也有很多問(wèn)題，這點(diǎn)我很認(rèn)同。
我無(wú)意評(píng)判或顛覆大家對(duì)孩子現(xiàn)狀和未來(lái)殘酷的焦慮、攀比、煩惱的想象。只是個(gè)人言論。
其實(shí)這個(gè)過(guò)程并沒(méi)有我描述的那么順利，但是想法和觀點(diǎn)可以讓陪伴的孩子成長(zhǎng)的更加自然和包容。面對(duì)這個(gè)孩子的問(wèn)題(打轉(zhuǎn)，看洗衣機(jī)電風(fēng)扇，走路，上坡下坡，轉(zhuǎn)圈瞇眼，半夜醒來(lái)，自殘，各種情緒問(wèn)題，表達(dá)問(wèn)題，發(fā)音不清，喊爸爸媽媽諾諾，眼神躲閃)，其實(shí)當(dāng)你真正理解和感受到孩子的時(shí)候，就不是問(wèn)題了，而是一個(gè)有自己探索意愿和獨(dú)立思想的善于觀察的人。
在整個(gè)陪伴過(guò)程中，沒(méi)有訓(xùn)練，沒(méi)有使用所謂的增強(qiáng)劑，沒(méi)有各種感覺(jué)性的空腹IGG，也沒(méi)有什么神奇的療法或者招數(shù)。其實(shí)最大的體會(huì)就是，要鼓勵(lì)孩子帶著體驗(yàn)和被玩、玩游戲的樂(lè)趣一起看動(dòng)畫(huà)片、講繪本，重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。
我想給你們看兩首安東尼亞諾合唱團(tuán)的歌曲，我印象深刻。
其實(shí)在我回來(lái)陪諾諾的時(shí)候，我和媽媽一開(kāi)始就達(dá)成了一致，去理解孩子，站在他的角度去思考，去構(gòu)建一個(gè)他原本應(yīng)該有的“美好”童年，去支持他成長(zhǎng)的環(huán)境和土壤，這才是最好的老師。
記得最早的QQ群，是借用了烽火戲諸侯書(shū)《寶劍來(lái)了》中中國(guó)圣人老秀才的一段話建立起來(lái)的?！耙粋€(gè)少年的肩膀應(yīng)該是這樣的。不要擔(dān)心任何家國(guó)有仇，正氣凜然的事情。先撩撥清風(fēng)明月柳草鶯，一個(gè)少年的肩膀上，應(yīng)該掛滿了美好的東西?！?/p>
一廂情愿，對(duì)于你的好教，孩子在乎的是好玩而不是有用，是他向往的簡(jiǎn)單而神奇的幻想世界。
建議有時(shí)間的家長(zhǎng)去聽(tīng)聽(tīng)這些孩子的天籟之音。
最后回到文章開(kāi)頭推薦的小青蛙的視頻。其實(shí)這個(gè)世界上有很多美好的東西。
最后引用管理者的一句話，送給那些依然相信并創(chuàng)造生活中美好的人。
其實(shí)和孩子一起長(zhǎng)大，是我們重新認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程。當(dāng)我們以孩子的視角去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界時(shí)，我們會(huì)對(duì)他們的聯(lián)想能力和美好感到驚訝和哀嘆。
其實(shí)這段話已經(jīng)表達(dá)了我對(duì)童年的看法。
而深厚的親情陪伴，意味著指向父母。父母需要更好的理解孩子，意識(shí)到自己的問(wèn)題，能夠理解孩子。其實(shí)關(guān)于我們的孩子有很多誤解和缺點(diǎn)。我們可能對(duì)孩子極其敏感，不愿意表達(dá)背后的想法，對(duì)一些命令極其固執(zhí)和執(zhí)著的誤解和問(wèn)題。
教孩子生活，必須是生活本身。當(dāng)生活變成了任務(wù)，變成了強(qiáng)迫，這種情況下的孩子真的是悲劇。對(duì)抗和反叛的關(guān)系一旦形成，原本簡(jiǎn)單的能力就可以通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)獲得，可能會(huì)導(dǎo)致更慢更差的結(jié)果。
但在這些話的背后，我希望大家能更深入的向內(nèi)思考。對(duì)于這些觀點(diǎn)，談?wù)勎业膬蓚€(gè)看法。
- 發(fā)表評(píng)論
-
- 最新評(píng)論 進(jìn)入詳細(xì)評(píng)論頁(yè)>>
