【青蔥微課堂】小班群大學(xué)問(wèn) 《孤獨(dú)癥》
各位家長(zhǎng)好！我是青蔥泉長(zhǎng)寧總醫(yī)院幼兒部菠蘿班班主任華老師。今天的講座是關(guān)于小班和大學(xué)的。
大多數(shù)家長(zhǎng)告訴我，這是一個(gè)開(kāi)放的地方，一個(gè)交流學(xué)習(xí)的地方。功能就兩個(gè)字:溝通。
1.方法和經(jīng)驗(yàn)(教具、演奏/教學(xué)方法、流程……)。2.良好的態(tài)度(認(rèn)知行為技能，積極心理學(xué))。3.學(xué)習(xí)的好地方(自理類交通安全)。求助的可能性，我也可以從別人的提問(wèn)中學(xué)習(xí)，你也可以學(xué)到很多。
1.沒(méi)有直接的說(shuō)教和否定。2.是上下學(xué)路上交流的好機(jī)會(huì)。3.積極分享，有集體歸屬感。所有的父母都能想到這三點(diǎn)。了解更多:1。我應(yīng)該準(zhǔn)備什么？你有任何時(shí)候的通訊工具嗎？) 2.我了解孩子學(xué)校的所有課程嗎？3.我知道孩子喜歡什么課程，討厭什么課程？4.我該怎么辦？
如果一個(gè)孩子想在小學(xué)立足，那就像9981一樣難。如果你的孩子要上小學(xué)，你不能犯這樣的錯(cuò)誤。因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為“你的能力和態(tài)度就是你孩子的能力和態(tài)度”。他會(huì)降低你孩子的承受力和忍耐力。相反，家長(zhǎng)非但不會(huì)給孩子減一分，反而會(huì)不斷加分。那么，他在一般的小學(xué)不是勝算更大嗎？所以老師就照字面發(fā)了。父母想看。
另外，我也是一名家長(zhǎng)。我兒子在上學(xué)。作為家長(zhǎng)，我怎么看班級(jí)群，怎么發(fā)？
小貼士:1。收集有用的信息。2.和你的孩子一起制定一個(gè)時(shí)間表。
1.尋求幫助的可能性。2.我也可以從別人的提問(wèn)中學(xué)習(xí)。3.通過(guò)描述事件的細(xì)節(jié)，你可以獲得很多信息。
什么是溝通？交流是一個(gè)信息交換的過(guò)程。有些人提供信息，有些人接收信息。有兩件事要做:接受和給予。我會(huì)收到什么？我在想什么，說(shuō)什么？這兩塊做好了，溝通就很棒了。
如果你的孩子要上小學(xué)，這是一件大事。你要表現(xiàn)出“最積極的合作態(tài)度”！小學(xué)的壓力非常大。小學(xué)的老師在特殊教育方面真的沒(méi)那么專業(yè)。如果你的孩子是個(gè)普通孩子，他已經(jīng)很害怕了。老師的事不能拖，家長(zhǎng)的事可以拖。
分享一件有趣的事:一個(gè)家長(zhǎng)和一個(gè)孩子分享課程。你能想到什么，學(xué)到什么？
看老師發(fā)的——字面意思。
別人的失敗和錯(cuò)誤，站在第三者的角度，錯(cuò)誤的態(tài)度給你的感受。說(shuō)教的視頻，我在自理作業(yè)的視頻里看到的是密集催促的直觀感受。當(dāng)你在班級(jí)群里看到其他家長(zhǎng)的教育方式帶給你很多感觸，他的錯(cuò)誤也帶給你很多經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，不妨在班級(jí)群里說(shuō)出你的感受。每個(gè)人都需要肯定，可以在班級(jí)群里傳遞正能量。分享好的，學(xué)習(xí)好的，老師也是這么做的，也有同感。
我統(tǒng)計(jì)了一些數(shù)據(jù)。從2020年9月到2021年1月，我每個(gè)月閱讀的文章從70多篇到100多篇。我只發(fā)了3、4篇?？吹亩啵氐纳?。青蔥泉的數(shù)據(jù)是多少？按月計(jì)算，老師的總發(fā)帖量和每位家長(zhǎng)的總回復(fù)量是1: 1到1: 3，數(shù)據(jù)相差較大。
給你看一張圖:過(guò)年的燈籠作品。告訴大家:不要看。看人家前權(quán)貴后的“苦”。
分享圖片:有一天，班主任給家長(zhǎng)布置作業(yè)，明天晚上之前就要發(fā)了，因?yàn)槔蠋熞獋湔n。過(guò)了兩天家長(zhǎng)發(fā)過(guò)來(lái)，老師給了個(gè)信息:是昨晚，老師需要時(shí)間備課。請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師的工作。
一般規(guī)則:陳錦鴻先生說(shuō):把孩子放在心上。
平時(shí)看我們班家長(zhǎng)發(fā)的一些消息，我也有得天獨(dú)厚的條件。我不僅在幼兒園部上課，還在學(xué)校星上課。在老師中，我應(yīng)該是班級(jí)群里出現(xiàn)最多的一個(gè)。我能看到幼兒園部和schoolstar的班級(jí)之間的消息來(lái)來(lái)往往。
“苦難”是引用的。他努力工作了?？吹揭粋€(gè)孩子的作品真是太棒了！可能小孩子的小肌肉不太好，所以我們要一直給自己正能量。當(dāng)我看到他好的時(shí)候，我問(wèn)自己。孩子弱的時(shí)候，我可以幫他彌補(bǔ)。你知道他很強(qiáng)，所以給他一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。這不是一幅畫，而是家長(zhǎng)和孩子長(zhǎng)期的努力。你看這是別人的努力？還是別人努力帶來(lái)的“結(jié)果”？你的心態(tài)決定了你(對(duì)孩子)的言語(yǔ)和行為。
家長(zhǎng)的反饋經(jīng)驗(yàn)很重要，老師的反饋經(jīng)驗(yàn)更重要。老師的經(jīng)驗(yàn):不學(xué)就會(huì)輸?？梢砸稽c(diǎn)一點(diǎn)的看，學(xué)，做事情。長(zhǎng)期的改變會(huì)讓你的孩子受益。因?yàn)槲覀儗I(yè)，經(jīng)驗(yàn)豐富，小細(xì)節(jié)決定一切。這不是你的群體，而是一群孩子?；顒?dòng)中，小組表?yè)P(yáng)了他，可以把內(nèi)容分享給他，真誠(chéng)表達(dá)。
- 發(fā)表評(píng)論
-
- 最新評(píng)論 進(jìn)入詳細(xì)評(píng)論頁(yè)>>
