八年了！日本自閉癥兒童的母親帶著孩子全程干預，這種方式逆襲成功。..... [智力發(fā)育遲緩]
坐月子的時候孩子眼睛里有光，眼睛可以聚焦，很容易被逗樂。到我2歲多出差的時候，他已經(jīng)形成了吃飯給我留座位的意識，所以身體健康。
從幼兒園階段，我就有意識地培養(yǎng)他的自理能力和用錢的意識。在安全的前提下，給他一個任務，讓他參與買菜、做家務這樣的小事，在他不能有正確的情緒反應時，直接告訴他什么是對的。
四年前，我來日本工作，期間和孩子分開了一年。今年也是讓我很苦惱的一年。在這一年里，因為孩子和老人生活在一起，無論是運動協(xié)調(diào)能力還是認知能力都有很大的下降，并且伴隨著缺乏運動導致的肥胖。所以，誰也代替不了父母。
此外，報告中提到，在日常交流中，他表現(xiàn)出較差的日語表達能力，因為他的母語組織能力也低于正常標準。這符合自閉癥兒童語言組織和表達能力差的特點。
從孩子入園開始，我逐漸注意到了“自閉癥”這個詞。伴隨著一路走來的文字，我體會到父母穩(wěn)定的情緒，寬容正確的育兒態(tài)度，才能讓孩子擁有“快樂”的能力，這對自閉癥孩子的成長至關重要。
比如他喜歡和一些女生玩，我會鼓勵他，給孩子們準備節(jié)日禮物，給他們寫信互相交流，邀請他們?nèi)プ隹停穱L中餐，玩游戲，這樣會讓他更樂意被朋友接受，讓他更愿意接近朋友，感受他們快樂或悲傷的心情。
到了日本后，孩子進入初三，面臨適應新語言環(huán)境的困境，對于普通孩子來說都是極大的挑戰(zhàn)，更何況是自閉癥兒童。但自閉癥是一把雙刃劍，在被禁錮的同時，可以削弱某些敏感神經(jīng)的不良影響。
以上都是建立在我的孩子能自己照顧自己，正常上學的基礎上的。
但畢竟不是醫(yī)院診斷，觀察時間也短。先后帶孩子去了一些著名的中醫(yī)院，最后因為覺得醫(yī)院心理醫(yī)生專業(yè)知識不足而放棄。
我們愛我們的孩子勝過世界上的一切。
從孩子第一次在全校人面前淡定地介紹自己開始，我就意識到他感受不到那種“緊張”。在某些情況下，這個短板也能幫到他。
我開始找一些關于自閉癥治療的書籍，開始自學，開始根據(jù)孩子自身的特點有目的的引導孩子。
是的，兒子，請給我焦慮的媽媽一點時間，我們一起成長。
我也非常希望我走過的這些彎路能成為后來者的路標，不僅是我以后對孩子進行干預的方式，也能對很多自閉癥家長有一些借鑒和幫助。
隨著年齡的增長，他開始表現(xiàn)出不喜歡做作業(yè)，不接受集體舞，這引起了學校的注意，建議我?guī)プ鲈\斷和智商測試，以便更有目的地幫助他。
簡而言之，每當我旅行，可以用語言尋求服務和幫助時，我就讓我的孩子來，但我不能再幫助他們了。時間長了，我發(fā)現(xiàn)他的日語詞匯量逐漸超過了我，有時候我會找他幫忙。這個時候他的存在感很強，也促進了他的獨立交流。
許多自閉癥兒童可能一開始看不懂你的表情和肢體語言，但不用擔心，大多數(shù)孩子只是需要更多的時間、耐心和正確的陪伴。
語言能力和獨立性，正是隨著這種潛移默化的訓練和年齡的增長，也得到了相應程度的提高和改善。
作為一個不了解自閉癥和孩子病情的新手家長，他們所走的每一步都是迷茫和艱難的，或多或少都會走一些彎路。也希望通過我和孩子之間真實坎坷的治療之路，為廣大自閉癥家長提供一些方法、經(jīng)驗、鼓勵，少走一些彎路，為孩子爭取更多更好的治療。
幸運的是，他在m-girls中唯一的朋友對他充滿了耐心和愛。三年來，父母從未干涉過孩子的朋友，環(huán)境給了孩子最大的提升空間。作為母親，她也盡力幫他建立社會關系。
我不喜歡也不擅長和孩子交流。
記得孩子四歲剛進幼兒園的時候，有一些不一樣的表現(xiàn)。例如:
在努力的過程中，我能做的最多就是陪伴和鼓勵。盡管有很多彎路，困難和焦慮，但作為父母，這是我們一生的教訓，難以逃避。所以請微笑，做對。家長穩(wěn)定的情緒是一切提升訓練的基礎。
從小我就有每天晚上給他講睡前故事和聊天的習慣。雖然很多東西在他嘴里重復，但還是能找到很多點。
這期間，我已經(jīng)有了危機感和焦慮感。工作方便，聯(lián)系了當時國內(nèi)最大的自閉癥救助平臺的負責人。在網(wǎng)上觀察孩子的過程中，對方給出了肯定的回答:“不是自閉癥”。
孩子來日本已經(jīng)三年了，我們共同的經(jīng)歷遠不止文章中描述的那樣。
我的具體做法是:每周兩次沿河跑兩公里，鼓勵他，相信他，陪伴他，當然可以做到；武術課一周兩次；基本周末都有一天陪他和同學出去玩，建立交流的機會和氛圍；他陪他玩游戲，鼓勵他在自己喜歡的游戲中根據(jù)自己的喜好去想象。
在這種環(huán)境下，我的孩子開始最大限度地用日語與老師和同齡人交流，并在游戲中嘗試與他人合作。他形容自己“非常開心”。
在學校的要求下，我?guī)ト毡镜囊患揖C合醫(yī)院做了診斷。同時，他還接受了心理專業(yè)人士對智商和認知的系統(tǒng)測評，結果是智商86，包括理解和溝通在內(nèi)的各項能力得分都不低。
很多家長想知道日本的社會制度是如何幫助自閉癥兒童的。
“我，坐在夕陽下的石階上，看著這個眼神清澈的孩子專注于一件事:是的，我愿意等一輩子，等他慢慢扎好這只蝴蝶，用他五歲的手指。慢慢來，兒子，慢慢來。
另一部分是社會福利制度。我們確診后，我區(qū)的服務中心申請了自閉癥兒童輔導培訓課外機構的優(yōu)惠。每周兩次，放學后可以去專門的訓練教室進行交流輔導和團體運動康復游戲。打折后的費用大約是240元人民幣，一個月10次課程。
運動會期間，包括引導他，鼓勵他與同學合作等。，這部分是學校系統(tǒng)的免費輔導。
同時，從他幼兒園階段開始，我就非常重視他在生活上的獨立。來日本后，他的鞋子每周都要自己清洗和安裝，家里的衛(wèi)生也不得不涉及。目前他負責打掃地面。有時候獎勵就是我和他一起玩，找到他喜歡的同一盤棋。他也在這個游戲中找到很多樂趣，帶著這個游戲裝備去很多地方，和很多孩子分享，學會面對自己的失敗。
測評報告顯示，他有明顯的探索新事物的欲望，對數(shù)字和圖形的結合特別敏感。拉低整體分數(shù)的一點是完成速度，需要特別加強。
每周上課兩次，每次一個半小時。課程的內(nèi)容每次都包括就孩子感興趣的話題進行問答交流。比如我兒子就很熱衷于介紹中國美食。老師們據(jù)此設計了多個題目，讓他自己收集名字和制作方法，介紹給老師和同學；還有針對速度的計時訓練，根據(jù)孩子日常問題尋找感覺等等。
個人推薦書籍有美國作家羅恩·考夫曼的《我的父母治愈了我的自閉癥》。個人推薦書里提到的Son-RiseProgram康復法，最注重培養(yǎng)自閉癥孩子的創(chuàng)造力。請記住“玩得開心”是一切結果的基礎。
同時，朋友也出現(xiàn)在他的生活中，對他能力的提高起到了決定性的作用。
以我家孩子從普通小學入學為例。經(jīng)診斷檢測智商正常后，教育部門在他們學校為我的孩子開設了一對一的特殊康復課程。
回想當初孩子還沒有確診，只是在網(wǎng)上找書籍和資料，在這個過程中，我們走了很多彎路，耽誤了孩子的治療時間。
早在醫(yī)生診斷兒童之前，我們對他們有許多希望、夢想和計劃。從2009年，我的孩子來到這個世界，直到幼兒園的班級，我從來沒有把自閉癥和他聯(lián)系在一起。
雖然還有很多困難，但他在這里交到了朋友，懂了很多，也開始說日語，能夠獨立買菜，偶爾給我做早餐。五年級后，他每天回家后開始自覺完成作業(yè)，還能獨立坐車到約定的車站找我，甚至下雨天給我送飯。
經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)，在身體基礎上，運動障礙是幾乎所有自閉癥兒童的常見病。注重他們運動和平衡能力的培養(yǎng)，是進步的基礎，也是行為干預的第一步。
這種輔助訓練與生活獨立性的鍛煉相結合。比如每天做飯的時候，我會給他布置一些買菜的小任務，讓他拿錢，自己去店里找貨，讓他每周和賣豆?jié){的商販溝通購買，讓他拉油桶抽油。
他上課還是忍不住大聲說話，還是不喜歡和男生玩。他跑了最后一名，但他并不感到緊張。因為他的家庭作業(yè)，他偷偷撕碎了一些文件。所以我和學校溝通了很多次，還親自給他同學寫了一封公開信。沒想到效果很好，得到了老師同學最大的理解和幫助。
如果您的孩子自閉癥的典型表現(xiàn)比較明顯，請盡快到北醫(yī)六院等三甲醫(yī)院，找兒童心理或自閉癥方面的專家進行咨詢和干預。這是極其重要的，其嚴重程度就好比癌癥早期發(fā)現(xiàn)的治愈率可以提高80%。
現(xiàn)在孩子六年級了，已經(jīng)能聽懂老師和同學簡單的日常對話了。雖然經(jīng)常說中文，但好朋友跟他說話時，他可以用日語交流。在最近的一次運動會上，他拿起跳繩和大家一起跳了幾次。
直到孩子三歲，由于家庭關系的創(chuàng)傷，我一時分不清是關系的變化傷害了孩子還是其他問題讓他表現(xiàn)出不開心，不愛交際，重復，不專注。
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