幫助別人的人也需要幫助:郭莎莎為弟弟進(jìn)入了特殊教育行業(yè)。 {什么是自閉癥}
我哥在課間操的時(shí)候當(dāng)眾脫褲子，造成了不好的影響。薩沙·武賈西奇想和他的弟弟來一場(chǎng)硬仗——你為什么不爭(zhēng)氣呢？為什么不能堅(jiān)持努力，妹子？我覺得再多的努力都是白費(fèi)的。
郭莎莎知道他不能放棄教學(xué)，所以他試圖調(diào)整。她的聲音變大了，去年冬天還鬧過。所有人都告訴她休息一天，工作一整天，但她選擇了堅(jiān)持。
所以薩沙·武賈西奇通過玩游戲來教學(xué)。原來我哥和薩沙·武賈西奇的交流僅限于——今天的游戲玩法好不好。你問他別的，他都不愿意說。薩沙·武賈西奇通過強(qiáng)化幫助他的弟弟主動(dòng)分享越來越多的東西。
薩沙·武賈西奇不得不承諾，她將負(fù)責(zé)教她弟弟的功課，并讓他按時(shí)完成作業(yè)。薩沙·武賈西奇當(dāng)時(shí)心都碎了，放學(xué)后補(bǔ)課只會(huì)讓弟弟更加排斥學(xué)習(xí)。后來他想出了一個(gè)好主意，就是通過視頻進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。
“風(fēng)波”終于來了，我媽打電話說我弟又被罵了，因?yàn)樗蛄藙e的孩子。我哥一聽說不能上學(xué)就哭了一路。
姐姐走后，弟弟就在家看電視玩手機(jī)，經(jīng)常莫名其妙的發(fā)脾氣?？粗惶焯扉L(zhǎng)大，家里人很著急，決定再送他上小學(xué)。
之前在縣城被退學(xué)，這次選擇了鎮(zhèn)上。當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)不想收。畢竟他被退學(xué)了。
薩沙上課前20分鐘就坐在教學(xué)區(qū)，提前把內(nèi)容看了幾遍，準(zhǔn)備好需要的強(qiáng)化，想象著如何處理孩子的問題。
郭莎莎有天賦。她不會(huì)發(fā)脾氣。有些孩子真的很調(diào)皮，但是任何情緒都不能打擾她。當(dāng)她遇到一個(gè)非常小的孩子時(shí)，她會(huì)直接坐在地板上，以便與孩子平齊。有時(shí)自閉癥兒童記不起他們的老師，但孩子們知道薩沙·武賈西奇，被稱為“薩沙·武賈西奇”，這與薩沙·武賈西奇不同。
后來，薩沙·武賈西奇遇到了許多第一次:當(dāng)她進(jìn)入一個(gè)自閉癥兒童不熟悉的環(huán)境時(shí)，會(huì)有各種各樣的問題行為——尖叫，哭泣，躺在地上...薩沙·武賈西奇這時(shí)覺得腦子里一片空白，根本想不起學(xué)過的理論知識(shí)，急得直冒汗。幸好有經(jīng)驗(yàn)豐富的監(jiān)管人員在一旁，這樣孩子的各種問題和行為都得到了及時(shí)的處理。
郭莎莎，一名幼兒園老師，今年大學(xué)畢業(yè)。偶然看到自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)Alsolife的啟發(fā)，她選擇了加入。
薩沙·武賈西奇的父母是文盲，不會(huì)說普通話，所以薩沙·武賈西奇負(fù)責(zé)弟弟的學(xué)習(xí)和醫(yī)療，所以薩沙·武賈西奇實(shí)際上是家長(zhǎng)。
“教第一個(gè)孩子，會(huì)很期待，也有忐忑和不安，怕我教不好。教具準(zhǔn)備好了。你過會(huì)兒得再查一遍。前一天晚上睡不著，然后做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己在上課。當(dāng)時(shí)真的很緊張。”
開學(xué)前一天，薩沙·武賈西奇把弟弟送到學(xué)校，覺得可以安心回河大了。沒想到，開學(xué)第一周，外婆打來電話:弟弟不敢在學(xué)校吃早飯，也不敢在學(xué)校上廁所。
薩沙·武賈西奇現(xiàn)在是一名自閉癥干預(yù)專家，她覺得自己耽誤了弟弟的時(shí)間。如果她早一點(diǎn)知道自閉癥，她可能早就知道自閉癥孩子是可以干預(yù)的，她的弟弟可能會(huì)好很多。
在學(xué)習(xí)了專業(yè)理論之后，薩沙·武賈西奇開始嘗試用這些系統(tǒng)的理論來教他的弟弟?，F(xiàn)在，弟弟最想和妹妹一起玩游戲。弟弟很喜歡手游《絕地求生》。他會(huì)在游戲里和隊(duì)友交流，但是總是沒有人陪他玩，所以他每天都邀請(qǐng)他的妹妹。
第一次遇到三歲的小男孩，很冷漠，很冷漠。他是一個(gè)溫和的孩子，這并不太嚴(yán)重。
在家里，我每天都讓弟弟吃藥，帶他一起玩泥巴、踢足球、看《熊出沒》。弟弟的手指很靈巧，可以模仿姐姐做出不同的形狀。那段時(shí)間他很少出現(xiàn)感情問題，每天都很開心，感覺自己的病徹底好了。于是他家送他上小學(xué)，縣里的小學(xué)也收了他。
薩沙·武賈西奇的普通家庭除了上學(xué)別無選擇，他們的孩子還小。于是我請(qǐng)求校長(zhǎng)給我弟弟一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)盡力幫他補(bǔ)課。放學(xué)后我會(huì)帶他回家，如果影響到別人，我會(huì)主動(dòng)退學(xué)。最后，校長(zhǎng)給了他哥哥一個(gè)機(jī)會(huì)。
她說，“現(xiàn)在每天都很充實(shí)，給孩子上課，給新老師提建議，用我學(xué)到的東西教弟弟們。當(dāng)然，現(xiàn)有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我需要不斷充電，才能和我的小天使們一起不斷前行?！?/p>
薩沙·武賈西奇慢慢有了成就感。每個(gè)階段，孩子都有進(jìn)步。通過教學(xué)，薩沙·武賈西奇看到了孩子的問題行為減少了，孩子的名字越來越多，學(xué)的音節(jié)越來越多，對(duì)人的關(guān)注越來越多。
“孩子的進(jìn)步可以讓父母更加信任我們。老師發(fā)現(xiàn)問題，家長(zhǎng)會(huì)和你保持一致，然后及時(shí)溝通，一起想辦法解決?！彼_沙·武賈西奇說，和父母一起幫助孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步是一件非常開心的事情。
5歲的時(shí)候，弟弟有些異常。幼兒園的時(shí)候，他把水倒在桌子上舔。當(dāng)時(shí)他家里人不理解，以為是調(diào)皮，沒在意。
進(jìn)入Alsolife后，我接受了3個(gè)月的培訓(xùn)。白天有理論訓(xùn)練+實(shí)踐。晚上看《捕魚計(jì)劃》的視頻課程。每天，我都有一個(gè)非常嚴(yán)格的評(píng)估。如果我連續(xù)兩周來到最后一名，我就會(huì)從最后一名被淘汰。
薩沙·武賈西奇上大學(xué)后，他弟弟的病情變得嚴(yán)重了。大一的時(shí)候，他奶奶跟她說，他弟弟有攻擊性。弟弟6歲的時(shí)候，莎莎和爸爸帶著弟弟去了北京的兒童醫(yī)院，才發(fā)現(xiàn)掛一個(gè)號(hào)真的很難。
等了3天，終于掛了號(hào)，診斷結(jié)果是——發(fā)育遲緩。醫(yī)生給我開了一副抗精神病藥，讓我經(jīng)常帶弟弟出去玩。當(dāng)時(shí)，薩沙·武賈西奇以為吃了藥會(huì)好一些，一顆懸著的心放了下來。
2019年春天，郭莎莎畢業(yè)了。她偶然在班級(jí)群里看到自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)Alsolife的招聘信息。當(dāng)時(shí)她投了簡(jiǎn)歷，覺得這是最理想的工作。學(xué)習(xí)這些知識(shí)可能對(duì)她的弟弟有用。
“實(shí)現(xiàn)了。在進(jìn)入Alsolife之前，我并不了解自閉癥，以為自閉癥是后天造成的。來這里才知道自閉癥是先天的，2歲半就能檢測(cè)出來。自閉癥的一些行為是可以通過干預(yù)來改善的。加入Alsolife讓我學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐。通過努力讓自閉癥孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這實(shí)現(xiàn)了我自己的價(jià)值。”
而且我還覺得自己總是慢，別人一個(gè)小時(shí)就能掌握的知識(shí)，我要兩個(gè)小時(shí)才能掌握。剛開始還是受不了壓力，每天要消化太多新知識(shí)。我第二天有考試。還好我有可以一起學(xué)習(xí)的舍友。每天都可以對(duì)不懂的知識(shí)進(jìn)行討論，一起練習(xí)。幸運(yùn)的是，我的努力得到了回報(bào)。最后，薩沙·武賈西奇順利通過了考試。
第一次，她帶著弟弟去呼和浩特看病，去了三家醫(yī)院。那里的醫(yī)生建議去北京，于是她和父親匆匆?guī)е艿苋チ吮本?。在首都的第一個(gè)晚上是在一個(gè)沒有窗戶的旅館里度過的，她和父親在悶熱和緊張中徹夜未眠。
起初，薩沙·武賈西奇覺得真的很難，好像她又回到了高考。作為一個(gè)從幼教轉(zhuǎn)行的老師，我沒有基礎(chǔ)，所以當(dāng)時(shí)就懷疑自己的能力。
薩沙·武賈西奇知道自閉癥是無法治愈的，但她充滿樂觀，因?yàn)樗械暮⒆佣伎梢酝ㄟ^教學(xué)變得更好。只要生活能好起來，就有希望。
后來弟弟說是小孩子先撕他的書，以前也打過他。那一刻，薩沙·武賈西奇又心疼又生氣，心疼弟弟受了委屈，又生氣弟弟不解釋，于是薩沙·武賈西奇開始放棄讓弟弟上學(xué)的念頭。
薩沙·武賈西奇的經(jīng)歷解釋了自閉癥家長(zhǎng)組織的初衷，自助互助。在命運(yùn)不公的被動(dòng)中，主動(dòng)展現(xiàn)人性之光。
這不僅是為了幫助別人，也是為了治好我弟弟的病。
郭莎莎一生中最幸福的事是有一個(gè)弟弟。從此，她不再孤獨(dú)。最讓她不開心的是弟弟，五六歲就有問題。后來被不同醫(yī)院診斷為“發(fā)育遲緩”和“精神分裂癥”。
希望能積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握更專業(yè)的干預(yù)方法，幫助更多的孩子。
回顧自己，莎莎感謝公司的嚴(yán)格考核，讓她從小白成長(zhǎng)為一名專業(yè)的特殊教育教師。
輟學(xué)后，薩沙·武賈西奇開始趕往醫(yī)院，在百度上搜索治療發(fā)育遲緩的方法。她找了音樂療法，感覺療法，在假期后實(shí)施了，但對(duì)弟弟好像沒什么效果。
于是開始第二次看醫(yī)生。因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)狀況，我沒有去北京，選擇了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院。這一次，我被診斷為“精神分裂癥”。
現(xiàn)在，24歲的郭莎莎是鄭州中心的一名高級(jí)教師。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，她相信弟弟是輕度自閉癥，但她忙于拯救一個(gè)“小天使”，沒有時(shí)間回烏蘭察布老家?guī)У艿茏鲞M(jìn)一步診斷。
鄭州中心主任朱穎說，郭莎莎是鄭州中心最早的老師之一。早在入職培訓(xùn)的時(shí)候，她就很努力。雖然能力不是特別突出，但是她堅(jiān)持不懈，有了很大的改變和進(jìn)步。
薩沙·武賈西奇總結(jié)說，不管孩子表現(xiàn)如何，他們首先必須穩(wěn)定自己的心態(tài)。大概過了一兩周，我覺得處理問題更得心應(yīng)手了。只要用正確的方法判斷孩子問題行為的來源，就能快速處理。
薩沙·武賈西奇希望她帶的孩子都能順利進(jìn)入小學(xué)。她對(duì)弟弟的期望是乖乖長(zhǎng)大，與人交往，有自己的愛好。
弟弟在游戲里會(huì)主動(dòng)告訴姐姐的好朋友，他也可以出去看看外面的世界。他還會(huì)用手機(jī)拍照，和妹妹分享看到的風(fēng)景。
薩沙·武賈西奇認(rèn)為她學(xué)到的理論和實(shí)踐知識(shí)也可以應(yīng)用到她的弟弟身上。她覺得她看到了希望。
大學(xué)課不多。每天下午，薩沙·武賈西奇都會(huì)和他的弟弟一起打開電視。整體效果不錯(cuò)，弟弟每天的作業(yè)都能完成。然而，令薩沙·武賈西奇頭疼的是，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)總是中斷。有時(shí)候，一個(gè)話題要講很多遍。有時(shí)候，弟弟不太聽。很多時(shí)候，他都是自己說出來的，但為了弟弟能像普通孩子一樣上學(xué)，他咬牙堅(jiān)持。
培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)自閉癥有了更深刻的認(rèn)識(shí)。莎莎感覺弟弟也有輕微自閉。雖然他可以在手機(jī)上學(xué)習(xí)寫字、玩游戲、網(wǎng)上購物，但他有典型的社交障礙，無法與正常孩子融為一體。
第二天在醫(yī)院掛號(hào)，卻被告知一個(gè)月后才能看。從側(cè)面上來的人販子在無望中給她帶來了“希望”，這是一種驚喜，也有點(diǎn)荒誕。
“現(xiàn)在我已經(jīng)成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。一年后，我開始幫新老師上課，每天上午給孩子上課，下午督導(dǎo)新老師，給他們反饋，幫他們處理問題?！?/p>
看病后，弟弟在家呆了整整一個(gè)月，妹妹每天帶弟弟出去玩。但是薩沙必須去上學(xué)。
這次弟弟半個(gè)學(xué)期表現(xiàn)很好，老師說基本可以安靜上課。
然而，有一天，薩沙·武賈西奇收到老師的消息，說他的弟弟被退學(xué)了。
后來弟弟只能呆在家里。薩沙·武賈西奇會(huì)在他有空的時(shí)候給他開個(gè)視頻，留些作業(yè)，放假后帶他出去玩。
告訴薩沙奶奶讓弟弟在家吃早飯，上廁所讓班主任照顧。后來老師給她發(fā)了微信，反饋了弟弟的一些問題。比如她上課經(jīng)常自嘲，不愿意做作業(yè)，不聽老師說的話。老師建議薩沙·武賈西奇給她弟弟補(bǔ)課。
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