星寶被辭退的那一年，我練習了他的社交能力|經(jīng)驗分享。 <兒童自閉癥>
比如思思今年3月就不出門了(分割線特別明顯，家里人開玩笑說孩子被調(diào)包了)，讓他回來就能明白父母的指示。原來“帶孩子出去”是體能測試，現(xiàn)在純粹是親子間的快樂互動。
通過喜歡的物品吸引孩子，培養(yǎng)友誼，形成固定的玩伴。家長可以幫助他們，為孩子創(chuàng)造各種交流機會，練習社交。
因此，關(guān)注相關(guān)學科和專業(yè)的發(fā)展，關(guān)注相關(guān)人才的培養(yǎng)，并為其提供保障機制，也是我們今后努力的方向。
保持平和的心態(tài)，處理好家庭成員關(guān)系和親子關(guān)系。我堅信，物有所值，滴水穿石。
剩下的路，我們愿意和你一起走。
D.了解職業(yè)和職能:收銀員、導購員、清潔工、搬運工等。
H.社交能力:生活中要很好地控制使用語言解決問題的機會，甚至主動創(chuàng)造機會練習，與人交流要先打招呼，詢問產(chǎn)品位置等信息，尋求幫助，表示感謝等。
F.數(shù)字、形容詞、特征的使用和描述:購買綠尖叫飲料2瓶，購買綠山川牌芹菜餡餃子1袋等。
夸張幽默的表情等及時的強化和表揚，都在強化孩子向好的方向發(fā)展。
A.了解物品的名稱:桃子、肥皂、外套、冰箱、足球等。
“小北，你的氣球怎么破了”“小北，你破了兩個氣球”“萌萌和萌萌，不要捏氣球，它會爆炸的，小北剛剛捏了一下”等等。
E.理解聯(lián)想的含義:桃果區(qū)稱重區(qū)和結(jié)賬區(qū)的收銀員。
孩子日常生活的每個角落都需要我們的一點點推動，每周1-2次在餐廳用餐，幫助他們建立良好的社會適應行為。
G.明白做事順序，遵守規(guī)則:家里洗發(fā)水用完→去超市日用品區(qū)買→來超市→先拿購物籃→相關(guān)區(qū)→選擇物品→收銀區(qū)→排隊→付款(錢的知識、應用和管理)。
這一系列努力的最終目的是保障自閉癥兒童最基本的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，讓他們有尊嚴地生活和發(fā)展，也是全社會努力的方向。
經(jīng)過一輪又一輪的反復練習，孩子就會明白方法和正確的規(guī)則。
超市里有很多好吃好玩的東西。告訴你的孩子要跟上他們的父母！(繪制可視化指令卡和可視化流程圖)。
其實家庭干預很簡單，關(guān)鍵是堅持。我們要小心為人父母，日積月累，從量變到質(zhì)變；未來，你的努力會明給你看。
根據(jù)孩子的認知特點，抓住重點，每次練習1- 2個環(huán)節(jié)，循序漸進。明確目標，適當輔助，及時強化，反復練習。
可以將很多桌面知識與日常生活緊密聯(lián)系起來，在了解和遵守購物規(guī)則的基礎(chǔ)上，訓練購物技巧和購物獨立性。
因為每次買了孩子喜歡的東西(強化)，孩子都很樂意按照說明去做。
如果你愿意，可以告訴我們。
如果你愿意，你可以聽聽我們要說什么。
進入餐廳(選擇非高峰快餐)→找個位置坐下→點餐(社交)→洗手→等待上菜(帶上孩子喜歡的物品幫你坐好等待)→用餐禮儀(正確使用餐具；安靜吃飯；看相關(guān)兒歌，學繪本)→買單(與人交流，理財，用錢)。
B.了解商品的類別:肥皂-日用品，桃子-水果，冰箱-家用電器。
主動說“莎莎，你看有蘑菇”“對，我們給他澆水吧”。
在這個群體里，有很多像思思媽媽一樣的明星，有爸爸，有媽媽，有媽媽，他們被卷入了無數(shù)個坑，遭遇了挫折和挑戰(zhàn)，最終成功介入。
C.了解場所和不同區(qū)域的功能:超市、水果區(qū)、日用品區(qū)、稱重區(qū)、結(jié)賬區(qū)、廁所(能讀懂每個區(qū)域的標志)。
眼神交流，正確表達“我好開心”(跳高+拍手+“我好開心”而不是尖叫奔跑)等。我們練了整整一個月才有結(jié)果，教他歸納成自己的行為。
目前迫切需要針對大齡自閉癥兒童的入學、就業(yè)、照顧等方面出臺相關(guān)政策(如何避免校園欺凌事件的發(fā)生)。自閉癥兒童的父母擔心的是父母去世后自閉癥兒童的去向。此外，自閉癥兒童康復服務專業(yè)人才隊伍建設是自閉癥兒童康復服務的根本保障。
剛開始思思一分鐘都等不了(吃飯的時候總是站起來用手抓食物，推東西)，現(xiàn)在像個小紳士一樣安靜的等著，大家都會驚訝他的變化有多大。
要提醒家長注意加強營養(yǎng)，均衡飲食，定期體檢，關(guān)注孩子的身心成長。
拿起想買的物品瞬間協(xié)助孩子拿走→快步走到收銀臺→結(jié)賬(時間越短越好)→吃完→把物品給孩子作為強化(不要回家給，否則很難建立行為聯(lián)想)。
選擇只有一個窗口的食堂，讓孩子看到其他孩子是如何交流和挑選商品的。我會引導孩子交流:“阿姨，我想買個棒棒糖”“橘子一個”。
預測孩子的問題行為，提前干預，提前為將要發(fā)生的事情做鋪墊；延遲衰落；預演將要發(fā)生的情節(jié)，避免孩子的不良行為和反應。
而且隨著孩子的不斷生長發(fā)育，有些癥狀會有所緩解(這里有生長因素和干預因素)。
自閉癥孩子能學會別人教的東西，你不教他們，他們自己也想不出來。
等你熟練了，就更難了。想好家里要買什么，準備好相應的硬幣，比如4元一瓶。我們會數(shù)40個一角硬幣，教孩子們“叔叔，我這里有40個硬幣，我想買一瓶綠色尖叫”。孩子學了之后，就可以練習了。
了解并遵守購物規(guī)則、商品擺放規(guī)則、各區(qū)域功能、挑選商品原則、排隊付款、練習輪流等待等。
上次講了ABC記錄，拆解，輔助，駕駛行為。今天我想詳細說說寶寶的“社交訓練法”。
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