重慶南川龍華職業(yè)中學(xué)以“一體化”教育為青海玉樹培養(yǎng)技能型人才，榮獲重慶市教學(xué)成果特等獎。 [自閉癥音樂療法]
位于金佛山腳下的重慶南川龍華職業(yè)中學(xué)(簡稱“南川龍華職中”)，是國家中等職業(yè)示范學(xué)校，重慶市高水平項目學(xué)校。2019年榮獲“全國民族團結(jié)進步模范集體”稱號。學(xué)校積極創(chuàng)新西藏中職班“一體化”人才培養(yǎng)模式，面向西藏、青海等地招生，構(gòu)建“以德立人，以基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能為依托”的培養(yǎng)目標(biāo)，全面推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
相互欣賞的“文化圈”、師生融合交流的“生活圈”、德育“生態(tài)圈”是南川龍華職業(yè)學(xué)?！叭诤稀苯逃闹匾e措。
目前，學(xué)校已投資600萬元，在龍華職業(yè)中學(xué)為青海玉樹學(xué)生建設(shè)了5個技能加油站和3個校外實習(xí)基地，實行“一能一書”機制。
協(xié)同發(fā)展、校地聯(lián)動的“一體化”團隊是南川龍華職業(yè)學(xué)校高質(zhì)量一體化教育的根本保障。學(xué)校邀請青海玉樹教師參與管理，推薦當(dāng)?shù)亟處煹角嗪Ｓ駱鋮⑴c教學(xué)。每個當(dāng)?shù)乩蠋熃Y(jié)對3至5名青海玉樹學(xué)生，指導(dǎo)他們的生活和學(xué)習(xí)；青海玉樹教育廳定期對培訓(xùn)過程進行調(diào)查、了解和監(jiān)督。2021年，學(xué)校獲得重慶市教學(xué)成果特等獎。
整合三大平臺，構(gòu)建“一體化”人才培養(yǎng)課程體系，是南川龍華職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的成功之路。
學(xué)校整合國家示范校建設(shè)平臺、高水平建設(shè)平臺、市級雙優(yōu)平臺三大平臺，設(shè)置專業(yè)設(shè)置與生源行業(yè)發(fā)展對接。整合文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課、專業(yè)素養(yǎng)課五大模塊，構(gòu)建完整的課程體系。積極將五大課程融入課堂教學(xué)，鞏固文化基礎(chǔ)課，穩(wěn)定專業(yè)理論知識，提升專業(yè)能力，全方位提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
“一科兩拓”的專業(yè)對接模式、“一課兩結(jié)合”的課程體系、“一標(biāo)兩步”的教學(xué)方法，是龍川龍華職業(yè)學(xué)校西藏中等職業(yè)學(xué)校“一體化教學(xué)”的創(chuàng)新舉措。
積極舉辦校園文化活動，如學(xué)生參加“賞月盼團圓”等主題活動，感受傳統(tǒng)文化的魅力。結(jié)對開展活動，加強日常交流互動。開展每周一次的“松贊杯”籃球、“神牛杯”足球友誼賽，搭建競技交流平臺。實行統(tǒng)一的德育制度，開展校園德育活動，提高教育活動質(zhì)量。
學(xué)校積極滿足生源地經(jīng)濟發(fā)展的需要，引導(dǎo)學(xué)生以信息技術(shù)專業(yè)為主，兼修電子商務(wù)和旅游專業(yè)；根據(jù)《國家通用語言能力發(fā)展語言學(xué)習(xí)與實踐手冊》，晨讀可以培養(yǎng)語感，結(jié)對交流可以加強交流能力，表演比賽可以提高表達能力；根據(jù)學(xué)情定制課程包，開發(fā)153門課程資源；兼顧學(xué)生基礎(chǔ)，實施分層課堂教學(xué)，課后師生結(jié)對輔導(dǎo)。
- 發(fā)表評論
-
- 最新評論 進入詳細(xì)評論頁>>
