興山特殊學(xué)校深化素質(zhì)教育綜合教育展示評(píng)估暨講座 <自閉癥訓(xùn)練>
荊楚。com(湖北日?qǐng)?bào)訊)(通訊員胡平仙)11月22日，興山縣特殊教育學(xué)校受縣特殊教育研究指導(dǎo)中心委托，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“融合教育課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)”活動(dòng)。
縣教研中心黨支部副書(shū)記、中學(xué)數(shù)學(xué)教師、研究員黃海濤，中學(xué)語(yǔ)文教師、研究員羅燕應(yīng)邀擔(dān)任評(píng)委。他們與縣特教中心的其他五位評(píng)委一起，通過(guò)觀(guān)看課堂記錄、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言等方式，對(duì)全縣八個(gè)普通班進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。圍繞“體現(xiàn)素養(yǎng)課堂理念，符合“以德育人”的教育方向”、“體現(xiàn)“融合教育”理念在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用”、“體現(xiàn)新技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習(xí)思想”等要素，通過(guò)量化評(píng)分，對(duì)《攀登天頂》、《成長(zhǎng)的足跡》兩門(mén)精品課程進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)優(yōu)。【/br/】縣培訓(xùn)與研究中心兩位專(zhuān)家進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，一致認(rèn)為本次“融合教育課堂展示與評(píng)價(jià)”活動(dòng)是落實(shí)“雙減”政策的助推器。強(qiáng)調(diào)承擔(dān)隨班就讀任務(wù)的教師要積極擁抱“雙減”政策，利用“雙減”優(yōu)勢(shì)，不斷研究教學(xué)過(guò)程，以面對(duì)整體，尊重個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)更科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)。
興山縣特殊教育研究與指導(dǎo)中心主任陳振興表示，此次融合教育課堂展示評(píng)估活動(dòng)的目的是抓住“雙減”政策的契機(jī)，督促隨班就讀教師深入思考如何讓有特殊需求的學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。積極探索課堂教學(xué)、作業(yè)布置、課后服務(wù)、家庭合作等新方法，確?！皽p負(fù)、增效、提質(zhì)”落實(shí)到隨班就讀學(xué)生的成長(zhǎng)中。
“每個(gè)人都成長(zhǎng)發(fā)展，讓隨班就讀的學(xué)生真正融入班級(jí)學(xué)習(xí)，樂(lè)于參與集體活動(dòng)，在老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)下共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)‘真正融入’，這是我們學(xué)校和承擔(dān)隨班就讀任務(wù)的老師需要不斷探索和實(shí)踐的課題?？h特殊教育中心的老師李軍堂強(qiáng)調(diào)說(shuō)。
“通過(guò)這次融合教育的班級(jí)展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，我了解到‘融合教育’并不是班級(jí)接受一個(gè)特殊的孩子那么簡(jiǎn)單。接納只是第一步，更需要我們的老師張開(kāi)雙臂，充分了解特殊兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，采取最合適的方法，幫助他們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。讓他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)的幫助下成長(zhǎng)為‘最閃亮的星星’。作為一名青年教師，我還有很長(zhǎng)的路要走。本次展覽的獲獎(jiǎng)?wù)?、興山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師馬玉玉動(dòng)情地說(shuō)。
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