三招搞定“校園欺凌”，一起保護“少年的你”。 《自閉癥測試》
12歲的英國男孩亞歷克斯(Alex)因為患有自閉癥和多動癥，已經(jīng)轉(zhuǎn)了很多學校，仍然受到欺凌和歧視。
在英國，有一個由重型機器司機約翰·保羅創(chuàng)立的社會組織，叫做反欺凌摩托車幫。這個組織最大的特點就是幫派成員都是有胳膊有腰的大男人！黑色，皮質(zhì)，肌肉結(jié)實！騎著沉重的機車！但是這些人的目的特別暖心:為被欺負的孩子提供心理和行動上的支持。必要時，他們每天開著威武的重型機車護送有需要的孩子上下學，讓那些欺負他們的少年不敢出來。
美國曼斯菲爾德一名自閉癥男孩在回家的路上被一幫惡霸欺負，后腦勺被木板打了一下。
教孩子知道同學之間適當?shù)暮筒贿m當?shù)穆?lián)系方式。讓他們知道嘲笑別人欺負弱者是不對的，隨意亂動別人的東西是不對的，暴力是不對的...確保孩子們告訴你當他們覺得可能會發(fā)生欺凌時的感受。
教孩子辨別單詞真假，理解單詞的第二層意思。自閉癥兒童對禮貌用語、真心話、委婉語理解有困難，比如“有空來我家玩吧?！焙芏鄷r候只是客套話。對于自閉癥兒童，他不明白這是一個禮貌用語，可能會問具體時間或者直接說沒空。另外，當話語背后有另一層意思時，比如“試試另一句話”，對于自閉癥兒童來說，他并沒有意識到這句話可能有挑釁的意思，往往實際上說的是另一句話。因此，父母應(yīng)該在生活的每一個具體情境或故事中，教孩子認識這些詞。
教孩子學會讀懂別人的表情，以及別人的表情和自己的關(guān)系。別人已經(jīng)生氣了是一種什么樣的表現(xiàn)，別人生氣了應(yīng)該采取什么樣的行動。
和老師、家長一起，幫助孩子在班里建立一個可靠的小團體，讓孩子融入其中。同時激發(fā)隊友助人護弱的熱情和自豪感，調(diào)動孩子身邊的能量和力量，在同伴知道孩子被欺負時，及時伸出援手。
墨爾本東部的克羅伊登教育學校發(fā)生了令人揪心的欺凌事件。受害者是一名18歲的自閉癥學生。老師發(fā)現(xiàn)時，該學生已經(jīng)脫下褲子，堵住嘴，在廁所里綁了很久。
因為語言和人際交往的障礙，自閉癥兒童很難主動公開自己在學校受到的不公平待遇。況且他的抱怨和暗示，家人可能會置之不理。有時候他們甚至沒有意識到自己被欺負了。面對這些現(xiàn)象，我們能做些什么讓孩子遠離校園欺凌？
最近電影《更好的日子》正在熱映，令人痛心的是《少年中的少年》遭遇校園欺凌。影片再次引起公眾對“校園欺凌”現(xiàn)象的關(guān)注和思考。事實上，與普通孩子相比，有特殊需求的孩子更容易因為他們的特殊行為而被欺負。美國自閉癥互動網(wǎng)絡(luò)(IAN)在2014年發(fā)布了康妮·安德森博士的研究成果，調(diào)查了全國1167名6-15歲的自閉癥兒童。高達63%的自閉癥兒童被欺負，比同齡人高3倍。
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