【常州自閉癥】常州78名學(xué)生做起了“臨時(shí)阿姨” <自閉癥訓(xùn)練方法>
黃建德主任說，江蘇理工學(xué)院天宇教育志愿服務(wù)站的這些大學(xué)生，給了社會(huì)一個(gè)響亮的答案?！罢f明我們這個(gè)群體中還是有這樣一群大學(xué)生愿意為他人服務(wù)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，在無償服務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值?！彼J(rèn)為這些在康復(fù)中心服務(wù)的志愿者是80后希望的象征?！皬倪@個(gè)意義上來說，天宇服務(wù)站志愿者的象征意義應(yīng)該遠(yuǎn)大于實(shí)際的工作作用?！?/p>
據(jù)常州市殘聯(lián)的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，常州有500多名自閉癥和腦癱兒童?！俺Ｖ萏锇背闪⒑?，熱心社會(huì)公益事業(yè)的江蘇工程學(xué)院機(jī)械工程系青年志愿者小組的同學(xué)們投來了關(guān)切的目光。許多青年志愿者想為“常州田艾”的特殊兒童服務(wù)。然后，學(xué)院面向全系大一、大二學(xué)生招募志愿者，選拔既有愛心又有責(zé)任心的大學(xué)生，全心全意參與到陪伴殘疾兒童的公益活動(dòng)中。
陳正是天宇志愿服務(wù)站的站長。昨日，記者來到天愛時(shí)，他正抱著自己的“孩子”楊信匆匆趕往教室。記者看到，一路上，表情怪異的楊欣一直用雙手抓著陳正的頭發(fā)，攀在陳正的胳膊上。陳正笑著對記者說，“看，這些孩子都是這樣的。他們無法控制自己的行為。”
作為見了天宇志愿服務(wù)站建立和成長的教育專家，常州市教育局高教處黃建德處長對這些志愿者“新父母”與特殊兒童的交流深有感觸，對青年志愿者在陪伴兒童時(shí)所表現(xiàn)出的關(guān)懷和耐心印象深刻。他告訴記者，志愿者對特殊兒童的一句話記憶猶新:“他們有明亮的眼睛，但他們看不到外面美麗的世界?！?/p>
陳正告訴記者，這些患有自閉癥的孩子大多行為異常。“有些孩子控制不住自己的情緒，想哭就哭。笑嘻嘻上課的時(shí)候有時(shí)候會(huì)哭。正常幼兒園和小學(xué)的家長和老師都很頭疼?！碑?dāng)記者與陳正交談時(shí)，9歲的韓陽獨(dú)自坐在那里發(fā)呆。他沒有注意到韓陽真的脫下了襪子，扔在了一邊。陳正把他抱在腿上，輕輕地對著孩子的耳朵說:“孩子不能亂扔?xùn)|西。是不文明的行為！”記者悄悄觀察，發(fā)現(xiàn)楊欣抓著陳正的頭發(fā)，讓他眉頭緊鎖。然而，陳正只是對著孩子的耳朵小聲說:“嘿，如果你不穿襪子，你會(huì)感冒的。來吧，伸直你的腿，嘿！對了……”“每天照顧這些特殊的孩子，我現(xiàn)在可以特別體諒作為父母的辛苦?！标悅ミ@樣告訴記者。
3月31日，10歲的常州男孩李天明(化名)在父母的帶領(lǐng)下，來到常州田艾特殊兒童康復(fù)中心報(bào)名。未來，他將在這里接受專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練和治療。目前，有25名兒童在該中心接受康復(fù)治療，本周這一數(shù)字將增加到41名。值得一提的是，在康復(fù)中心里，除了專職的康復(fù)導(dǎo)師，還有很多精力充沛的年輕大學(xué)生，他們是每周來康復(fù)中心進(jìn)行志愿服務(wù)的青年志愿者——江蘇理工學(xué)院天宇教育志愿服務(wù)站的志愿者。
20歲的王剛是江蘇工程學(xué)院設(shè)備專業(yè)的大一學(xué)生。昨天是他在康復(fù)中心的換班時(shí)間。似乎他還很幼稚，很難想象他能幫助這些“困難”的特殊兒童。王剛是他家的獨(dú)生子。他家里父母長輩都很愛他，從來不做家務(wù)。上大學(xué)后，他也有過出去兼職的想法，但父母擔(dān)心安全等原因，一直不同意。自從成為一名志愿者，王剛覺得他可以在這里充分鍛煉他與他人溝通的能力。通過陪伴這些特殊的孩子，他也可以增加自己的耐心和愛心。這些都是普通兼職得不到的體驗(yàn)。
在我市唯一一家專門針對自閉癥患兒進(jìn)行康復(fù)治療的公益性機(jī)構(gòu)——“常州天愛特殊兒童康復(fù)中心”，活躍著一批令人交口稱贊的特殊的“教育志愿者”，這些來自常州一所大學(xué)的大學(xué)生每周都會(huì)抽出三次空閑時(shí)間，努力“扮演”著父母的角色，陪伴中心里的幾十名自閉癥、腦癱等發(fā)育障礙兒童。這幾天，常州天愛特殊兒童康復(fù)中心前來報(bào)名的患兒開始多了起來，這些被當(dāng)?shù)厝诵蜗蟮胤Q為“臨時(shí)爹娘”的大學(xué)生們又得重新琢磨著怎么照顧新的孩子了。王剛告訴記者，當(dāng)他第一次來到康復(fù)中心進(jìn)行志愿服務(wù)時(shí)，孩子們不愿意和他說話。但經(jīng)過反復(fù)的努力和交流，孩子們逐漸接受了他這個(gè)“臨時(shí)家長”，喜歡和他一起玩。之后，孩子們漸漸把他當(dāng)成了“好玩伴”?！坝幸淮?，我走進(jìn)教室，孩子一看到我來了就立刻跑向我，要我張開雙臂抱住他。那種感覺真的很感動(dòng)?！蓖鮿傂χ嬖V記者。
常州市民王奶奶的孫子菲菲在天愛接受康復(fù)訓(xùn)練。第一段時(shí)間，王奶奶很擔(dān)心:老師和志愿者會(huì)不會(huì)打罵孩子？會(huì)不會(huì)歧視他？所以她總是躲在角落里偷偷看菲菲訓(xùn)練。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，王奶奶終于對康復(fù)中心的這些“臨時(shí)家長”放心了:“感謝負(fù)責(zé)康復(fù)中心的老師和志愿者，他們的努力讓我相信，只要我堅(jiān)持下去，我的孩子就會(huì)和其他孩子一樣?！敝行闹魅螚罱ㄜ娬J(rèn)為，正是這些天宇志愿服務(wù)站的青年志愿者，用他們的耐心和愛心，給很多特殊兒童帶來了康復(fù)的希望，讓他們早日回歸正常的學(xué)校生活。
江蘇理工學(xué)院機(jī)械系黨總支副書記劉明告訴記者，現(xiàn)在的大學(xué)生被稱為“80后”一代。這一代人的共同特點(diǎn)是從小接受了太多的照顧，缺乏自理能力和責(zé)任感，對上學(xué)時(shí)間以外的自由時(shí)間的支配有獨(dú)特的想法，往往與一定的時(shí)代超前。劉明認(rèn)為，與其讓他們成熟后成為“自私的一代”和“浪子”。
據(jù)了解，8歲的李稷(化名)曾經(jīng)是一名自閉癥兒童，正在接受康復(fù)治療。剛來康復(fù)中心的時(shí)候，他總是纏著父母要離開或者聯(lián)系陌生人，只會(huì)說幾句簡單的話。經(jīng)過康復(fù)中心和志愿者的努力。7個(gè)月后，當(dāng)他玩游戲時(shí)，他不再需要父母監(jiān)督他。有時(shí)候，他會(huì)主動(dòng)要求志愿者一起玩，尤其是和別人交流的時(shí)候。最后，他被常州的一所小學(xué)錄取了，目前在那里讀一年級。從事特殊兒童康復(fù)治療十一年的專家張慶主任說，這類特殊兒童康復(fù)慢，很少有孩子最終能上正常的幼兒園或?qū)W校。應(yīng)該說，這些年輕人愿意做特殊兒童的“臨時(shí)父母”，對自閉癥兒童的康復(fù)起到了一定的作用。孩子們更容易接近和接受這些大孩子。
據(jù)了解，江蘇理工學(xué)院機(jī)械工程系最近為此成立了“天宇教育志愿服務(wù)站”，建立了一個(gè)由78名自閉癥兒童組成的小組進(jìn)行學(xué)習(xí)和陪伴。每周，他們會(huì)抽出三天時(shí)間“扮演”家長的角色，陪伴中心數(shù)十名自閉癥、腦癱等發(fā)育障礙兒童。耐人尋味的是，這些特殊的“支教志愿者”都是剛剛進(jìn)入大學(xué)的“小男孩”。他們大多是在寬松的環(huán)境下長大的，剛剛離開家庭獨(dú)自進(jìn)入大學(xué)的自理階段。他們?nèi)绾我粚σ坏貛椭驼疹櫶厥鈨和?？對于自閉癥兒童，能否對其進(jìn)行教育和幫助？
在康復(fù)中心，如果只看設(shè)施，很難看出這個(gè)地方和普通幼兒園的區(qū)別。但是，孩子并沒有想象中那么活潑。有的孩子看到陌生人就趕緊躲起來，有的孩子則像瘋了一樣大喊大叫，讓人覺得很壓抑。采訪中，記者碰巧遇到一位志愿者黃晴，他正抱著自己的“孩子”劉玉(化名)。當(dāng)劉看到記者時(shí)，他艱難地扭了扭臉。黃晴見此，低聲哄他說:“叫叔叔！”但無論如何，劉玉不想。他不停地做“鬼臉”，不開口。而黃晴總是把他抱在懷里，不斷提醒他:“聽話，叫叔叔……”連續(xù)重復(fù)了十幾次，劉玉終于含糊地叫了一聲“叔叔”。黃晴告訴記者，劉玉經(jīng)常無法控制自己的表情，說話對他來說是一件非常困難的事情?！敖裉毂容^好。講了十幾遍，他才愿意講。如果我剛開始，我會(huì)勸他幾十遍幾百遍，他渴了可能都不愿意理你了！”“和這些孩子相處很難，更別說讓他們開心，按照你的要求去做了。想起來很難，也是一門學(xué)問?！睅孜淮髮W(xué)生志愿者表示，他們的生活有時(shí)候需要老師和家長的監(jiān)督和管理，所以每次看到這些行為怪異的孩子，真的是無所適從，也深深體會(huì)到教育這些孩子需要付出很多。
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