感人！班主任與9歲自閉癥兒童母親三年通信 <輕度自閉癥>
這個(gè)時(shí)候我就會陷入兩難的境地，于是我就去和他們的家人溝通。他們還告訴我，我不用擔(dān)心，橘子不會怎么樣的。經(jīng)常這樣，也能讓我慌張的心平靜下來。
你好！我是橘子的媽媽。開學(xué)一天了。因?yàn)楹⒆佑悬c(diǎn)特殊，還是想提筆和大家再交流一下。
在家校通信和QQ微信中，老師們越來越理解和關(guān)愛自閉癥孩子，媽媽們也感激學(xué)校老師的努力，對孩子更有信心。同時(shí)，兩人一起看到了孩子的成長。
對他來說，融入社會最好的方式就是在真實(shí)的社會環(huán)境中與同齡人一起成長。對于普通學(xué)生來說，尊重生命的多樣性，學(xué)會關(guān)心他們，就成了我們關(guān)心的具體對象。
很自然地，大家都加入了幫助“弟弟”的行列，就像他們習(xí)慣于完成老師布置的作業(yè)一樣。
因?yàn)槲液茉敢饨o這個(gè)家庭帶來希望，也很肯定橘子這樣的特殊孩子融入普通學(xué)校會更有利于他的成長。
七年來，我們一家都不容易。慢慢看著他走路，跑步，說話，交流，聽話，我們都很欣慰。他的每一滴進(jìn)步都比別人的艱難。
自閉癥兒童，也叫自閉兒童，和我們略有不同，和我們生活在千萬個(gè)世界里。我們看到并尊重彼此的差異...
從2014年9月1日孩子入學(xué)的第二天開始，母親就開始給老師寫信，同時(shí)保持微信QQ的溝通。
最后，橘子?jì)寢屧诮邮苊缀托∶撞稍L時(shí)表示:通過三年來老師們的共同努力，學(xué)校里一些老師的看法也有所改變，橘子得到了越來越多的幫助。
他從小不活躍，5歲時(shí)被診斷為非典型自閉癥。
相信老師在以后的接觸中也能發(fā)現(xiàn)這些情況。但他還是一個(gè)愿意學(xué)習(xí)的孩子。他喜歡數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)，一直在學(xué)鋼琴。
看到這種情況，我跟同學(xué)說橘子的媽媽上班要遲到了，橘子卻不肯進(jìn)教室。任何一個(gè)看到橘子的同學(xué)都告訴他:橘子，我們一起回教室吧！他會聽你的。
因?yàn)轲B(yǎng)育孩子的曲折道路讓你更加珍惜感恩，因?yàn)楹⒆佑辛诉M(jìn)步，因?yàn)楹⒆佑辛诵θ?。以后，讓我們和孩子一起走，互相支持，互相鼓勵?/p>
目前不知道怎么排隊(duì)。上課有時(shí)會隨意離開座位，尖叫時(shí)有發(fā)生，注意力不集中，很難集中。我不認(rèn)識我的同學(xué)，和他們交流有困難，有時(shí)候眼睛無法聚焦，活在自己的世界里；固執(zhí)的時(shí)候，十頭牛也拉不回來。你需要遵從他的意愿。
朱老師:剛開始孩子們的各種情況讓我無所適從。為了更好的照顧橘子，我在網(wǎng)上查了一些特殊孩子的特點(diǎn)，問孩子的家人如何更好的理解他，幫助他。
有一次，我媽送橘子去學(xué)校，橘子跑到外面不肯進(jìn)教室，我媽急著去上班。
在接下來的日子里，有了第二封、第三封和第四封信...這些信不僅看到了母親和老師對孩子的關(guān)愛，也看到了孩子的成長。
比如老師看到他一個(gè)人在教室外面溜達(dá)，就會主動帶他回班級或者教室。如果橘子有一點(diǎn)進(jìn)步，老師就會表揚(yáng)他。學(xué)校整體環(huán)境越來越好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很開放包容。感謝所有的老師和愛心學(xué)校！
中國的數(shù)據(jù)顯示，每100個(gè)孩子中就有一個(gè)患有自閉癥。自閉癥兒童在我身邊。他在讀小學(xué)，人生才剛剛開始，未來的路還很長。也許他會比其他孩子面臨更多的困難。但是，只要我們和父母心中有愛，和他一起一路努力，我相信他的明天還是會很美好的！
和橘子在一起三年，我越來越體會到特殊孩子父母的辛酸和不易。我覺得，作為社會的一員，我們更應(yīng)該思考如何幫助越來越多的“橘子”。
這個(gè)新的領(lǐng)域?qū)ξ业穆殬I(yè)成長充滿了挑戰(zhàn)，給了我一個(gè)新的課題。每天耐心去做，似乎還不夠。你還是需要花很多時(shí)間和孩子以及他們的家人溝通，三思而后行。
孩子出生于2007年6月23日。因?yàn)槌錾纾⒆拥倪\(yùn)動、語言等能力都受到了一定的影響。一歲多以后，他不會爬，也不會走。當(dāng)他給媽媽打電話時(shí)，他一直等到兩歲。
9月，深圳依然酷熱難耐。這一天，母親緊緊握著孩子的小手，汗流浹背。孩子進(jìn)入普通學(xué)校的第一天，母親既興奮又不安。
世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人。世界那么大，每個(gè)人都不一樣，有高有矮，有胖有瘦，有活潑有害羞...
9歲的自閉癥兒童Orange是中國成千上萬智障人士中的一員。她現(xiàn)在就讀于深圳市李璇小學(xué)三年級。
多次含淚讀孩子?jì)寢尩挠H筆信。叫一聲孩子的媽媽，看似很平常的一件事，但這個(gè)媽媽要說“媽媽”卻不容易。
爺爺奶奶經(jīng)常去學(xué)校陪他們，引導(dǎo)他們，及時(shí)幫助孩子，給這個(gè)班級陽光溫暖。讓每一個(gè)孩子都在陽光中成長，沒有一個(gè)掉隊(duì)。
通過三年來家長和老師的共同努力，學(xué)校的一些老師改變了看法，得到了越來越多的幫助。他們看到他一個(gè)人在教室外面溜達(dá)，就會把他帶回班級或者教室。如果他取得一點(diǎn)進(jìn)步，老師們就會表揚(yáng)他。學(xué)校整體環(huán)境越來越好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很開放包容。
注意力不集中；做事沒有目的，拖拖拉拉，需要提醒；丟失的東西；不會和其他孩子交流；有些接觸和聲音會打擾他(我不喜歡身體周圍的東西，比如綁繩子的三人兩足游戲，蒙住眼睛的游戲等。風(fēng)口的聲音)；他自己也知道很多事情，但是有時(shí)候控制不住自己，有時(shí)候又很固執(zhí)。
現(xiàn)在初三，全班都習(xí)慣了班里有這樣一個(gè)“弟弟”。幫他收拾書包，帶他下樓，上課不跑出教室，寫作業(yè)的時(shí)候讓他拿一支筆，經(jīng)常小聲回答他的“十萬個(gè)為什么”。所有的學(xué)生都做得很好。
比如升旗、晨練的時(shí)候，他不能安靜的排隊(duì)，而是會亂竄到我看不到的地方。我很擔(dān)心他的安全，但是作為班主任，班上有50個(gè)孩子。我是要一個(gè)人去找他，還是要照看剩下的49個(gè)同學(xué)？這個(gè)時(shí)候我會崩潰的。
初入一年級，來到一個(gè)大的集體環(huán)境，充滿了恐懼，有些不知所措，走神，不知所措。下課后不敢走出教室，但還是縮在座位的角落里，有時(shí)還會尿褲子。
自從我們發(fā)現(xiàn)他的情況和同齡孩子不一樣，我們就去了醫(yī)院，尋求醫(yī)院的幫助。醫(yī)生當(dāng)時(shí)的診斷是發(fā)育遲緩。在我們一歲之前，我們有各種各樣的康復(fù)訓(xùn)練，我們嘗試了各種各樣的手段和方法。
有人在乎，他不孤獨(dú)。
他生活在一個(gè)包容的班級里。他周圍的學(xué)生和老師越多接受和支持他，他的恢復(fù)就越好。
陪伴一個(gè)自閉癥孩子三年，一個(gè)普通老師有怎樣的心路歷程？我們來聽聽朱老師接觸到的第一個(gè)特殊兒童背后的故事。
一路走來，我們得到了親朋好友的鼓勵。現(xiàn)在我們來到了李璇，見到了你們負(fù)責(zé)的班主任。真的是我們的福氣。也請和其他老師溝通，讓他們了解孩子。我們一定會配合你和學(xué)校，鼓勵孩子培養(yǎng)孩子。
那天和你溝通，你也說了，只要有信心，就不要怕！母親一旦有了自信，世上無難事！我深受感動。
這是橙媽和有著29年教齡的總校朱老師3年通信的結(jié)果。
漸漸地，他成了大家愛慕的對象。當(dāng)他能回答一個(gè)問題和背誦一篇課文時(shí)，每個(gè)人都會給他掌聲和鼓勵。
朱老師:可能是多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吧。我對這個(gè)特殊孩子的到來并不感到震驚。我知道首先要做的是:接受！然后和家人一起幫孩子。因?yàn)檫@個(gè)，我和他們家有了聯(lián)系，這是前所未有的。
時(shí)光倒流回到2014年9月1日。
二年級，教室在二樓。他想念老地方，跑進(jìn)一樓的教室。需要很努力的一對一解釋，他才愿意回去上課。
橘子上一年級的時(shí)候，班里會有一些像熊海子說橘子是傻X之類的臟話，所以我每周都會在班會上說橘子，告訴同學(xué)們他成長很慢，需要大家的幫助。
那天下午晚些時(shí)候，這招奏效了。班里一個(gè)小姑娘，一看到橘子就說，橘子，跟我回教室。
咨詢了一些專家后，以他目前的水平和能力，大家都建議他去公立學(xué)校。
在二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，要想讓孩子一步一步的接受橘子，更重要的是不要說教太多，而是教會孩子遇到什么都要怎么做。
上學(xué)對每個(gè)孩子來說都是一個(gè)大夢想，也是一個(gè)大挑戰(zhàn)，尤其對黃啟誠來說:他能跟上學(xué)校的進(jìn)程，融入集體生活嗎？會不會被老師同學(xué)看不起？我們也是憂心忡忡，堅(jiān)持不懈。
自從孩子進(jìn)入李璇小學(xué)，面對孩子緩慢的成長，擔(dān)心和焦慮解決不了問題。只有守護(hù)，與父母溝通，才能解決每天每一個(gè)意想不到的，不可預(yù)知的突發(fā)事件，支持和幫助這樣一個(gè)孩子。
你好，橘子?jì)寢?！我剛剛花時(shí)間讀了你的親筆信。謝謝大家的信任和鼓勵！作為母親，你辛苦；作為母親，你又幸運(yùn)了。
- 發(fā)表評論
-
- 最新評論 進(jìn)入詳細(xì)評論頁>>
