自閉癥兒童介入PCI模式日常活動(dòng)和生活游戲 《長沙自閉癥》
大人可能忙著準(zhǔn)備晚餐，孩子往往被忽視?？梢宰尯⒆友埰渌彝コ蓡T，問問他們能不能幫你做簡單的家務(wù)。比如爸爸說，你能幫我把臟衣服拿到陽臺(tái)嗎？通過每天改變?nèi)蝿?wù)和情境來訓(xùn)練孩子與他人交談。當(dāng)然，邀請之后，但是沒有任務(wù)發(fā)生，讓孩子知道別人不一定要答應(yīng)他的要求。
活動(dòng)內(nèi)容:準(zhǔn)備好所有餐具但不要讓孩子吃，直到他們發(fā)現(xiàn)并要求；讓他先選擇吃什么(選擇有限)；敘述他的行為(或他正在吃的食物的名稱)。)
家長可以一邊給孩子介紹沿途的風(fēng)景，一邊給孩子配音。尤其是路人的表情，比如看到那個(gè)臉上綁著繃帶的大叔，你可以和孩子一起推測他怎么了？訓(xùn)練孩子的想象力就像講故事一樣。當(dāng)孩子熟悉了這種模式，他們就可以給出自己的主導(dǎo)權(quán)。比如這個(gè)大叔的臉很臭。等他以后上班，同事看到他的第一句話就會(huì)對他說:...(讓孩子自己想象，然后回答單詞)
對于一些自閉癥兒童來說，觸摸接觸通常是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我們可以用緩解和解脫的方法，逐漸消除孩子每天的敏感。你可以把孩子的敏感部位，比如手掌，當(dāng)做今天不開心的心情，讓孩子自己決定今天在外面刷不開心的心情應(yīng)該用多大的力度(或者應(yīng)該涂多少泡沫來遮蓋等等。).除此之外，家長還可以多了解一下你孩子今天的心情，然后一起化解不開心的情緒(倒水等。).
給孩子準(zhǔn)備一份結(jié)構(gòu)化的課表，讓孩子自己準(zhǔn)備明天要用的物品。他們可能會(huì)遇到物品不全或者需要手腳并用借用的情況。家長可以先示范如何提問，陪孩子一起提問。模型建立后，你可以故意隱藏一些物品，或者增加兄弟姐妹借的不情愿或者尷尬。帶著孩子，教他如何解決問題，逐步撤回援助。
和孩子一起刷牙的時(shí)候，可以對著鏡子。母親每天扮演小紅小紅帽，而孩子每天扮演不同的動(dòng)物。一開始，家長可以示范。動(dòng)物玩家每天都要發(fā)出不同的可怕聲音。要吃掉小帽子，小紅小紅帽就得裝可憐，這樣孩子就可以通過觀察鏡中人故事的變化來決定自己要打扮成什么樣的可怕動(dòng)物了。
讓孩子充當(dāng)小幫手準(zhǔn)備早餐，孩子幫全家人灌奶。希望孩子主動(dòng)問，你要多少奶？訓(xùn)練孩子觀察大人的表情來決定是否停止灌奶。比如父親一直笑著點(diǎn)頭，妹妹哭著搖頭，這就說明該收手了。慢慢增加孩子觀察的難度。當(dāng)然，孩子也可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況提問，增加語用機(jī)會(huì)。
每周用一天時(shí)間整理和孩子一起度假旅行的照片，用一個(gè)月左右的時(shí)間整理一個(gè)主題假日的照片。在整理的過程中，可以讓孩子把它們按順序排好，為照片講一個(gè)故事，以及他對照片的感受(也許來自家長的示范)。然后你就可以把照片翻過來，隨意打開，講故事。同一張照片，可能會(huì)有不同的看法。家長可以添加夸張的表情，或者重新扮演照片中的角色，與孩子進(jìn)行互動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容:為孩子播放一首固定的叫醒歌，建構(gòu)生活中的常規(guī)事件。
當(dāng)你刷牙的時(shí)候，你的嘴里有一口泡沫。他們兩個(gè)在比賽中不停的說話，誰先把泡泡掉誰就是輸家。家長可以夸大嘴巴，假裝泡泡要出去。他們每天輪流問問題:你今天去哪里？媽媽可以故意對她今天可能去的地方和遇到的人進(jìn)行滑稽表演，孩子必須回答他今天的行程。慢慢增加孩子回答的句子的長度和體變。
活動(dòng)內(nèi)容:利用喬虎刷牙的影片，教會(huì)孩子喜歡刷牙；嘴巴:111，丫丫，我們一起刷牙吧；解說員做的事情(我們要刷牙/用紅色小牙刷刷牙/用橙色牙膏，聞起來很香)讓孩子熟悉常規(guī)活動(dòng)，把語言和事件或行為聯(lián)系起來。
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