令牌程序 <成人自閉癥的表現(xiàn)>
1.整個(gè)組織實(shí)施代幣系統(tǒng)的過程費(fèi)時(shí)費(fèi)力，購買備份增援也需要一定的費(fèi)用。
建立兌換匯率，量化每個(gè)目標(biāo)行為，代幣兌換的時(shí)間和地點(diǎn)。
2.代幣的確定:代幣的實(shí)施要根據(jù)被實(shí)施人的特點(diǎn)而有所不同。
2.Token:由有條件的援軍組成，可以積累的援軍，可以換取后援。它可以是一個(gè)具體的對象，也可以是一個(gè)符號。
確定備用鋼筋的強(qiáng)度和價(jià)值對被實(shí)施人員的影響，同時(shí)考慮備用鋼筋的類型。
實(shí)施時(shí)要按照預(yù)先確定的實(shí)時(shí)系統(tǒng)進(jìn)行，這樣才能保實(shí)施的強(qiáng)化效果。
代幣計(jì)劃(Token program)又稱代幣經(jīng)濟(jì)(token economy)，是一種以象征性的硬幣、書、獎(jiǎng)品等代幣作為獎(jiǎng)勵(lì)手段，強(qiáng)化良好行為的行為治療方法。
3.后備增援:代幣系統(tǒng)之所以能發(fā)揮作用，主要是因?yàn)樗c后備增援配合。包括:消費(fèi)品、蛋糕和飲料、玩具和有形的東西；活動增強(qiáng)劑，如:游戲、看視頻；一些特權(quán):幫助老師維持課堂秩序。[1]
其實(shí)token就是一個(gè)中介。在行為改變的過程中，用一個(gè)物體(如籌碼、銅幣、紙幣等)來表示。)那種沒有增強(qiáng)的，和其他刺激(比如食物、玩具等)有聯(lián)系的。)有增強(qiáng)，這樣這個(gè)令牌就變成了有增強(qiáng)的東西。這種通過約束過程獲得力量的令牌，通常被稱為約束增強(qiáng)器。可以累積并與其他增強(qiáng)器交換的約束增強(qiáng)器稱為令牌。它被稱為令牌系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)一個(gè)有組織的方案，讓一群人使用令牌來增強(qiáng)他們的目標(biāo)行為。任何可以積累的東西都可以作為代幣系統(tǒng)中的中介來換取備份增強(qiáng)，比如食物和日用品。代幣系統(tǒng)的效果完全取決于后備增強(qiáng)器的種類和增強(qiáng)的強(qiáng)度，因此行為改變計(jì)劃必須謹(jǐn)慎選擇后備增強(qiáng)器。
令牌系統(tǒng)的使用可以有效地控制實(shí)施者的行為。教師在課堂上實(shí)施代幣制，可以激發(fā)和區(qū)分行為，提醒他們注意和強(qiáng)化好的行為。
3.使用令牌系統(tǒng)建立的良好行為不能很好地移植到自然場景中。
代幣系統(tǒng)可以在目標(biāo)行為出現(xiàn)后立即進(jìn)行強(qiáng)化，發(fā)放代幣的強(qiáng)化行為可以量化，效果大于一般的強(qiáng)化。
實(shí)施代幣制的目的是增加實(shí)施者良好的預(yù)期行為，所以代幣制的第一個(gè)過程就是確定實(shí)施過程中需要加強(qiáng)的預(yù)期行為。目標(biāo)的確定很大程度上取決于所要處理的具體行為問題、被實(shí)施者的特征以及實(shí)施者對被實(shí)施者的期望。
4.實(shí)現(xiàn)者的培訓(xùn)和行為管理也是一個(gè)需要解決的問題，特別是在一些群體和復(fù)雜令牌的實(shí)現(xiàn)過程中，需要規(guī)范實(shí)現(xiàn)者的管理行為。
它不僅可以用于個(gè)體行為的治療，也可以用于群體行為的治療，擴(kuò)大了行為改變的范圍。
1.目標(biāo)行為:使用代幣的目標(biāo)是增加被控制者的預(yù)期行為，預(yù)期行為就是目標(biāo)行為，即準(zhǔn)社會行為。
2.代幣系統(tǒng)過于精致，分散了實(shí)施者的注意力，很多自然情況下也不可能對好的行為給予代幣。
實(shí)施者可以通過代幣學(xué)習(xí)一些基本技能、儲蓄技能、未來技能，通過計(jì)算自己擁有的代幣學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算，從而學(xué)習(xí)與金錢相關(guān)的社交技能。
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