自閉癥兒童的未來命運誰做主？ {自閉癥癥狀}
5.組織醫(yī)學(xué)、心理、教育等領(lǐng)域的專家學(xué)者，共同研究自閉癥康復(fù)的教育規(guī)律和醫(yī)學(xué)干預(yù)措施。在充分學(xué)習(xí)和借鑒國外干預(yù)方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國國情，對家庭文化、經(jīng)濟、家長素質(zhì)進行深入研究，制定出本土化的康復(fù)教育方案。
自閉癥是命中注定的，可以照常痊愈，但這是人之常情。期待中國自閉癥的康復(fù)，20年后會怎樣？我希望全世界的人們能團結(jié)起來對抗這種疾病，給他們的孩子一個健康的生活和光明的未來。
7.大力扶持民辦特殊教育機構(gòu)，為其創(chuàng)造良好的生存發(fā)展環(huán)境，實現(xiàn)家長、社會和國家的資源優(yōu)勢互補，為特殊兒童進入各類康復(fù)教育機構(gòu)掃清道路。
3.為了幫助特殊兒童像正常兒童一樣接受普通教育，國家應(yīng)為普通幼兒園、小學(xué)和中學(xué)培養(yǎng)特殊教育教師。在那些沒有輔助教師的學(xué)校里，應(yīng)該允許家長上課以尋求幫助。這是一項在有限條件下投入最少、見效最快、效果最大、實施難度最小的促進自閉癥兒童社會化的措施。
自閉癥患者的數(shù)量從三十年前的零星到今天的惡性膨脹。再過三五十年，有多少孩子和父母會被卷入這個深淵？這已經(jīng)不是一家一戶的個人問題，而是關(guān)系到一個民族人口素質(zhì)和國計民生的大問題。這種特殊的孩子一定不能由家人關(guān)起門來撫養(yǎng)，而應(yīng)該由專業(yè)人士在家庭之外進行教導(dǎo)。這不是一兩個家長能做到的。需要全社會共同努力來拯救這些孩子。
6.在醫(yī)學(xué)、教育高等院校開設(shè)自閉癥康復(fù)專業(yè)，向幼兒園、普通學(xué)校、康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)派出專業(yè)人員，提高康復(fù)訓(xùn)練的專業(yè)化水平，特別是為我國各類康復(fù)機構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)教師。
2.自閉癥作為一種精神障礙，對個人、家庭和社會都有很大的潛在危害。其鑒別方法不同于其他疾病，主要是行為診斷方法。通過各種渠道向全社會特別是育齡婦女普及自閉癥知識，讓公眾初步識別這些群體，讓家長第一時間發(fā)現(xiàn)孩子的異常，不耽誤孩子的早期干預(yù)。專業(yè)診斷與公共診斷相結(jié)合，降低診斷成本，讓孩子盡早接受教育干預(yù)。
對于救助特殊兒童的問題，如果不能從國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度來看待其重要性。那么，一百年后，誰來為我們的民族負責(zé)？
8.加快立法，為包括自閉癥在內(nèi)的所有精神殘疾和弱勢群體的利益提供法律制度保護。
自中國第一例自閉癥確診以來，已經(jīng)過去了近三十年?？戳诉@么多不幸的故事，難道還要讓孤獨的孩子繼續(xù)孤獨，絕望的母親繼續(xù)絕望嗎？
1.當(dāng)務(wù)之急是為自閉癥兒童提供社會教育所需的環(huán)境。幼兒園、中小學(xué)應(yīng)向通過救助可以接受普通教育的特殊兒童開放，使近30-40%的自閉癥兒童得到挽救，有望在成年后融入社會，實現(xiàn)生活自理和社會自立，并在相當(dāng)程度上減輕家庭和社會的負擔(dān)。
4.建立自閉癥家庭長期心理和技術(shù)援助體系，給予此類家庭專項資金支持，通過多種渠道向兒童家長系統(tǒng)普及相關(guān)科學(xué)知識，開展有針對性的知識培訓(xùn)，全面提升自閉癥兒童的家庭教育水平。
9.保護成年自閉癥患者就業(yè)。對于無法就業(yè)的重癥患者，國家應(yīng)提供公共護理場所進行有償維護。
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