【自閉癥機(jī)構(gòu)】奮力前行的中國(guó)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。 {自閉癥的癥狀}
當(dāng)康復(fù)機(jī)構(gòu)作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)單位在市場(chǎng)上自謀生路時(shí)，生存壓力是首要問(wèn)題。對(duì)于特殊兒童的培養(yǎng)，是遵循康復(fù)教育的科學(xué)規(guī)律好，還是遵循經(jīng)濟(jì)實(shí)體存在和發(fā)展的市場(chǎng)規(guī)律好？當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，前者往往會(huì)被拋棄。自閉癥康復(fù)教育市場(chǎng)化后，帶來(lái)了兩方面的影響:正面影響是這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)百花齊放，負(fù)面影響是良莠不齊。為了經(jīng)濟(jì)利益，機(jī)構(gòu)之間爭(zhēng)搶生源、互相詆毀、挽留技術(shù)、互相挖墻角的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。這嚴(yán)重阻礙了科學(xué)康復(fù)教育方法的傳播和應(yīng)用，讓一些錯(cuò)誤的方法肆虐，不斷耽誤不幸的孩子。
這些孩子的父母，在面對(duì)巨大打擊，社會(huì)救助很少的情況下，并沒(méi)有失敗，而是以極大的智慧和勇氣拯救了自己的孩子。每一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誕生發(fā)展的背后，都有一段艱辛而感人的故事。幾乎每個(gè)機(jī)構(gòu)都遇到了場(chǎng)地、師資、資金、技術(shù)等方面的困難。正是在重重困難中，他們書(shū)寫(xiě)了中國(guó)自閉癥康復(fù)教育史上開(kāi)拓性的一頁(yè)。
不規(guī)范的市場(chǎng)給黑心商人帶來(lái)了斂財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)。披著“科學(xué)”的外衣，利用父母急于救孩子、急于求成的心態(tài)，公然招搖撞騙。他們騙錢(qián)，甚至導(dǎo)致虐殺拉鏈致死的人間悲劇，讓本來(lái)就不堪重負(fù)的自閉癥家庭雪上加霜。
在大量的自閉癥康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，絕大多數(shù)是小機(jī)構(gòu)，規(guī)模小，孩子少。雖然這些機(jī)構(gòu)里有很多兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的老師，但現(xiàn)實(shí)中，很多機(jī)構(gòu)卻很難維持生計(jì)。他們模仿別人不容易。他們?nèi)绾伍_(kāi)創(chuàng)和發(fā)展中國(guó)自閉癥康復(fù)教育的模式？
但一方面，自閉癥康復(fù)訓(xùn)練是一門(mén)以心理科學(xué)為基礎(chǔ)的特殊教育科學(xué)，大部分家長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)背景和教育經(jīng)歷與康復(fù)教育的需求相差甚遠(yuǎn)；另一方面，這些機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人往往身兼數(shù)職，包括招生、管理、教學(xué)、內(nèi)部管理等等。在運(yùn)行組織的過(guò)程中，他們遇到了時(shí)間、精力、經(jīng)濟(jì)、知識(shí)等諸多困難。這間接導(dǎo)致民辦特殊教育機(jī)構(gòu)對(duì)這種疾病普遍缺乏全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母深A(yù)培訓(xùn)模式，缺乏專(zhuān)業(yè)穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)教師。
自閉癥康復(fù)教育在坎坷的道路上舉步維艱，大量機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的孩子達(dá)不到科學(xué)康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)該達(dá)到的速度和效果。你能說(shuō)這是人禍嗎？然而，這種人禍?zhǔn)欠駪?yīng)得？
中國(guó)的自閉癥康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最初是由自閉癥兒童的家長(zhǎng)創(chuàng)辦的。今天，他們?nèi)匀皇沁@些機(jī)構(gòu)的主體，為千千成千上萬(wàn)的特殊兒童支持這一天。
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