梁冰對殘疾兒童教育和康復的影響 <長沙自閉癥>
1998年，梁冰創(chuàng)辦了蘇州市第一所非營利性特殊教育與康復醫(yī)療社會福利機構，由社會力量辦學。他以“醫(yī)教結合”的運行機制，科學規(guī)劃和保障學前和學齡特殊兒童同步接受康復和教育的權利，創(chuàng)建多元一體的課程體系結構，構建社會、機構、家庭一體化的社會服務保障體系。
蘇州博愛學校參與國家“十一五”和“十二五”科研項目等科研內容和項目，為政府和中國殘聯(lián)的大數(shù)據(jù)分析提供科研數(shù)據(jù)。蘇州博愛學校的模式被收入國內首部兒童康復醫(yī)學專著，并努力與國際先進康復服務接軌。
在過去的兩年里，梁冰建立的慈善團隊已經(jīng)幫助了來自31個省、市、自治區(qū)和14個外國的75萬名腦癱、智障、自閉癥和各種殘疾兒童。讓殘疾兒童在博愛接受100%的義務教育，80%的殘疾兒童智商提高10-40分，約48%的殘疾兒童回歸社會就讀普通幼兒園、小學、中學、大學和就業(yè)。醫(yī)療康復、教育康復有效率達到98%；家長滿意率達到100%。
梁冰是兒童康復學科的帶頭人。受省衛(wèi)健委委托，在全國康復醫(yī)學和特殊教育界率先開展兒童康復治療師規(guī)范化培訓。三年來，他在蘇南、蘇北、蘇中三省建立了三個培訓中心和一個質量控制中心，為全省建立了系統(tǒng)的專業(yè)培訓機構和培訓教師網(wǎng)絡，培訓了近300名治療師。
為了殘疾兒童的康復，她敢于擔當，走了一條前人沒有走過的路，開創(chuàng)了我國特殊兒童康復機構醫(yī)教結合的典范，填補了殘疾兒童早期教育、普通教育、運動康復的多項空白。她就是梁冰，艾博學校校長，蘇州工業(yè)園區(qū)艾博康復診所主任。
疫情期間，梁冰盡快部署落實各項疫情防控工作，最大限度減少疫情對殘疾兒童教育和康復的影響。在疫情期間零收入推遲開學的壓力下，他決定為100多名殘疾兒童和家庭提供免費公益服務。同時，組織學校教學骨干和網(wǎng)絡技術人員，利用學校醫(yī)療康復和教育服務資源，打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育+康復”家庭康復教育服務平臺，開展教育康復、醫(yī)學科普、防控咨詢、課程在線指導等多種社會公益服務。通過網(wǎng)站、微信微信官方賬號、微信群等互聯(lián)網(wǎng)模式；以家庭干預為核心，針對家長需求，設計在線教學課程和在線指導方式，深受家長歡迎。
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