家庭干預(yù)特殊兒童的簡(jiǎn)易八字方針——循序漸進(jìn)，強(qiáng)化運(yùn)用 <感覺統(tǒng)合失調(diào)>
1.原則:遇到問題，找出難點(diǎn)，然后一步步解決。總的來說，把事情化整為零，化繁為簡(jiǎn)，一步步向最終目標(biāo)前進(jìn)。
3.案例::6歲自閉癥兒童曹保果只接受在臥室床旁邊的地板上排便。她媽媽很痛苦，試過很多方法，強(qiáng)制，藥物，甚至哄，騙，都沒有成功。它通過“一步一步”的方法取得了成功。
1.原理:“行為的習(xí)得取決于強(qiáng)化”，這在孩子的成長(zhǎng)過程中非常重要。在解決問題和建立新的行為時(shí)，強(qiáng)化是核心，也是非常重要的方式。
很難嗎？一點(diǎn)點(diǎn)，但如果你掌握了方法，就能事半功倍。
這三種方法都是錯(cuò)的，這種操作只會(huì)讓孩子更糟糕。
正確的做法是:新手家長(zhǎng)或康復(fù)老師在孩子心情好的時(shí)候接受教訓(xùn)，在孩子心情好的時(shí)候迅速結(jié)束教訓(xùn)，在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候給予更多的強(qiáng)化，或者在課前提前告訴孩子我們要做什么，要做多少才能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
很多時(shí)候，家長(zhǎng)或者康復(fù)新手害怕孩子哭，上課很小心翼翼。上課前告訴孩子，不哭不鬧也能得* * *的；或者在孩子哭鬧后直接用孩子的強(qiáng)化哄孩子；孩子一哭就拿出食物給孩子吃，說:“別哭，你不哭我就給你吃?！?/p>
5.注意:上面說的每一步都要謹(jǐn)慎，不要著急，要給孩子足夠的時(shí)間去適應(yīng)。第一步是最困難的。如果孩子接受不了，甚至可以把紙縮小。
5.以上都是在孩子能接受的情況下循序漸進(jìn)的做。同時(shí)，在實(shí)施的過程中要使用強(qiáng)化，即每一步實(shí)施成功，就給孩子強(qiáng)化，比如孩子喜歡吃的零食。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這個(gè)孩子終于接受在家理發(fā)，后來他甚至可以去理發(fā)店理發(fā)。
③準(zhǔn)確性——父母應(yīng)該知道什么樣的行為應(yīng)該得到強(qiáng)化/獎(jiǎng)勵(lì)。如果錯(cuò)誤行為得到強(qiáng)化，錯(cuò)誤行為的概率就會(huì)增加。我們必須明確我們的目標(biāo)，明確我們的預(yù)期反應(yīng)，也就是明確我們的強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)。
強(qiáng)化ABA是核心戰(zhàn)略。用得好，會(huì)事半功倍。
在回應(yīng)一個(gè)名字的時(shí)候，我們的預(yù)期反應(yīng)是，當(dāng)孩子聽到一個(gè)名字的時(shí)候，他可以看著對(duì)方或者說“嘿”。如果一個(gè)孩子只說“嘿”而不看物體，這也可以得到加強(qiáng)。但是，如果孩子看著對(duì)方，同時(shí)打?qū)Ψ剑敲淳蜔o法加強(qiáng)。
3.案例:一個(gè)孩子非?？咕芗纛^發(fā)。每次都是家長(zhǎng)趁孩子睡著偷偷剪的。之后我們采用了“循序漸進(jìn)，用強(qiáng)化”的原則來解決這個(gè)問題。
時(shí)間、難度、距離、數(shù)量、程度、大小等。往往是分解難點(diǎn)時(shí)可以參考的幾個(gè)方面。
②及時(shí)——在孩子正確后0.5秒內(nèi)給孩子強(qiáng)化。記住，目標(biāo)行為的發(fā)生和強(qiáng)化的間隔時(shí)間越長(zhǎng)，效果越差。相反，間隔越短，效果越好。不要讓孩子做對(duì)了，然后花時(shí)間找強(qiáng)化劑或者答應(yīng)周末帶他去肯德基。
今天，有著20年家庭干預(yù)和家長(zhǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的康復(fù)老師范給大家分享:一個(gè)簡(jiǎn)單易行的養(yǎng)育特殊需要兒童的八字方針——循序漸進(jìn)，精耕細(xì)作。
上面已經(jīng)提到了“循序漸進(jìn)”和“利用強(qiáng)化”兩種策略，但在實(shí)際干預(yù)中，如果要教會(huì)孩子一個(gè)困難的目標(biāo)，往往需要將這兩種策略結(jié)合起來。
⑦電動(dòng)理發(fā)推子推頭部的次數(shù)逐漸增加。
經(jīng)過2個(gè)月的努力，孩子只能在臥室床邊的地板上拉屎，在臥室門口的兒童廁所里拉屎，已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。
①有效——必須增強(qiáng)孩子的行為。也就是說，如果使用這種強(qiáng)化方式，孩子下一步行為的概率會(huì)大大增加。建議:在建立孩子的新行為時(shí)，對(duì)孩子的挑戰(zhàn)越大，我們使用的強(qiáng)化越高，這樣更有效。
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