教孩子身體部位的3種方法，讓孩子變得更好 <精神分列癥>
比如，當(dāng)孩子熟悉身體部位時，耳熟能詳?shù)膬焊琛杜氖帧肪湍芘缮嫌脠觥?/p>
但是孩子短時間內(nèi)就不配合了，這確實是一個讓我們很苦惱的問題。
我每天都和孩子做，一般是我牽著他的手，他一般是分清楚三件事就不做了。
兒歌押韻和諧，節(jié)奏清晰，大聲讀出來，再加上動作的演繹，任何一個孩子都會喜歡。
一位著名的閱讀推廣人曾經(jīng)說過，親子閱讀就像我們在一起培育一棵花樹。不知道哪一天，它的花會開。是的，它像春雨一樣寂靜，突然帶給我們驚喜。
日常練習(xí)中，孩子的手是被媽媽拉著的。時間長了，就不再是親密，而是一種束縛。孩子會想快點結(jié)束這種狀態(tài)。
也可以和孩子玩“我說你做”的游戲。比如我說“用左手摸右耳”，他就做出這個動作。
在認(rèn)識身體部位上，我們媽媽牽著孩子的手去做，讓孩子和身體部位有一個正確的對應(yīng)，建立一個初步的認(rèn)知。
比如孩子起床前，我們可以用互動兒歌《寶貝，醒醒》，我們可以說“爸爸咪咪笑，我的寶貝，醒醒，眼睛，醒醒，鼻子，醒醒，嘴巴，醒醒，胳膊，醒醒，腿?！睂λ麃碚f，用手去抓和觸摸他的身體部位會很有趣。
關(guān)于認(rèn)識身體部位的兒歌特別多。
心理學(xué)家瑪格麗特·馬勒(Margaret Mahler)說，6個月前，嬰兒處于正常的共生期，嬰兒覺得自己和母親共享一個身心，是一個人，不分你我，不分彼此。
以及“我的身體，這是什么——認(rèn)識澡堂里的身體”。在這個有趣而快樂的洗澡故事中，孩子們很容易認(rèn)識身體的各個部位；它也給我們提供了一個認(rèn)識身體各部分的思路。
了解身體部位可以讓孩子意識到自己是一個獨立的個體，自然進(jìn)入一個平和的分離期。
愛是孩子的天性，游戲是孩子最好的玩耍方式。他們絕對受到孩子們的喜愛。
我們發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外的父母在了解身體部位方面已經(jīng)達(dá)成了全球共識。但是，很多人都遇到過“一口鍋里裝著重管子”的情況。在我們的訓(xùn)練營中，有一位母親遇到了這樣的困難:
像《頭肩膝腳》《小跳蚤》《小手爬》《我的身體會唱歌》之類的兒歌。在這種互動中，我們的動作要夸張，表情要豐富，用不同的語速來激勵孩子。
讓孩子自然走出共生期，對孩子的心理成長有重要意義，讓孩子有安全感，避免孩子產(chǎn)生強烈的分離焦慮。
比如五味太郎的繪本《嗨，身體里的每個人》，文字幽默，畫面精彩，讓孩子在輕松愉快中認(rèn)識身體。
像這樣的游戲讓孩子在中學(xué)玩，每一個他都無法拒絕。
孩子對自己的身體有了清晰的認(rèn)識，才能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的需求，才能學(xué)會保護(hù)和珍惜自己的身體。
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