自閉癥兒童眼中的你我他 《什么是自閉癥》
姚明對公共汽車路線了如指掌。他每次和同學說話都是圍著公交路線轉，讓人覺得很無聊，不敢和他說話。
4.他們可能不太容易分辨出哪些是劇中虛構的內容和行為，哪些是普遍接受的行為。
6.經常和TA說一些你可以和別人聊的其他話題。
大多數孩子無需特殊指導就能學會社交技能。他們通過觀察成年人或同齡人了解一些常見的社會行為規(guī)范，根據別人的反饋知道自己什么時候犯了錯誤，學會不再犯同樣的錯誤。
1.能聊到自己喜歡的話題的時候和TA討論。比如，只有別人提問，你才告訴他們你的個人信息，而不是隨便泄露你的隱私；
4.如果學生因為周圍人多而感到尷尬，就應該允許TA獨處。
2.教他們用一些可以接受的方式談論自己喜歡的話題。比如小明，對時間特別感興趣?？腿艘坏剿?，他就會問:“你什么時候走？”“令他的父母很尷尬。他們可以教小明另一個表達方式:“請問你想呆多久？」;
5.提供一些活動，讓他們能夠體會他人的感受。
3.因為他們通常只關注自己看到的，看到的是自己的世界觀，不容易因為感受到別人的看法而約束自己的行為。
5.僅僅處理學生的表面行為，并不能糾正他們內心的缺陷。
最近，每當梅遇到其他人，無論是男人還是女人，熟悉的還是陌生的，她都會熱情地擁抱他們。
浩初入學的時候，每次休息都會繞著操場跑。任何一個在他跑步過程中的人都會被他的手推開。
每天下課后，軍趕回家看電視節(jié)目。如果有同學拉他說話，他顯得很不耐煩。
然而，自閉癥兒童不能隨機學習社交技能，這與他們對他人口頭和非口頭暗示的解讀能力較差，在社交情境中練習社交技能的機會較少有關。本文列舉了四類自閉癥兒童最常見的社會問題，并為家長和教師提供了應對策略。
8.清晰地表現出一些變化，比如晴天在操場上休息；下雨天在教室休息一下。
3.也許我想和別人說說話，但是因為自己強烈的愛好和狹隘的人生閱歷，缺乏其他話題。
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