《公約》第22條:尊重隱私 <自閉癥的原因>
我是一個智障，一個殘疾人。我現(xiàn)在住在寄養(yǎng)機構。不想把自己的婚姻狀況，比如結婚沒結婚？你結過幾次婚？有幾個孩子？我不想談這個。然后，就被破壞，被傳播。這被稱為侵犯隱私。
那么，這些資料的私密性意味著什么呢？需要保持和積累。然后我就可以從大而全的數據平臺中推導出區(qū)域活動需求，然后根據需求設計出母組織應該做什么，或者母組織應該購買什么樣的服務來滿足我的客戶的需求。這一切都是母組織發(fā)展的未來。
更何況我們有一些伴侶，還有一些精神有障礙的人，因為一些并發(fā)癥，或者更具體的說，因為一些消化系統(tǒng)的疾病，會出現(xiàn)屁控不好的問題。對他來說，他被迫在公共場合隱忍。這種情況我們見過，也能容忍。但是在更私密的空間，就很難忍受了。再加上智障者的整體情緒控制能力，他很難忍受。所以舍友們就因為這個放屁問題發(fā)生了爭執(zhí)。然后，這個另一個智障就變成了一個告訴所有人:他天天放屁的人。
讓我們看看通信和其他形式的交流。什么是溝通部分？我們還寫信嗎？我們組織中的任何人還能接收郵件嗎？不。很少有人用字母，非常少。然后呢？
所以，有趣的是，這是中國人的習慣，尤其是老太太們。遇到年輕人后，往往會問:“你住在哪里？”“幾口？有幾個兄弟？”諸如此類的問題和我來這里學習或者來這里工作沒有關系，除非關系特別好，不管是同學還是同事。你不能輕易問他們。這就是關于家庭的信息實際上構成了隱私。
第二部分是關于家庭信息。其實就像我們剛才說的，他結過婚嗎？有幾個孩子？丈夫死了還是失蹤了？還是在外面某個地方當兵，或者在外面當水兵再也不回家？這些都和家庭有關。家庭信息和個人信息是隱私的一部分。
大家好，歡迎來到心理圈。我是安迪。今天進入《聯(lián)合國殘疾人權利公約》(以下簡稱《公約》)第九講，我們終于進入了隱私環(huán)節(jié)。其實每往前走一步，你都會感受到更多的心理壓力。為什么？就是項數越來越少。
比如服務了幾個月的孩子，我們在家訪的時候發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象。他們家給孩子請了一個補習老師和一個大學生。在這個家里，因為是夏天，奶奶和媽媽穿的都是正常的衣服，都是家居服。來補課的女老師，因為不是特殊教育專業(yè)的老師，而是來給孩子補課的大學生，所以衣服比較暴露。而我們的小寶貝，小男孩，三年級，只穿了一條內褲。我們約好了去家訪，就去了。請注意，我們已經看到了家的隱私部分。作為工作人員要不要參與這件事？
第二個問題:因為我住，我可能有室友。室友其實是你高密度生活中的伴侶。你有時和他交談。也許你告訴了他一些你不想被別人知道的事情。你確實是主動說的。有什么問題？后來，他在整個服務機構中大肆宣揚這些信息。任何我不想公開的信息，如果有人告訴我，就是侵犯隱私。
還有保姆的事。我曾經給你介紹過，我們的PA(personalassistant)被派到北京的一棟別墅，為孩子提供融入支持。發(fā)現(xiàn)這家有七個保姆，把我們PA嚇了一跳，服務沒了。我不知道該怎么辦。就是你看到了人們生活的方方面面，涉及隱私，所以我不能說這是誰的房子，叫什么名字。
但是讓我們考慮一下。我們前期培養(yǎng)過智障人士嗎？我們很多智障人士因為認知有限，更像是皇帝新裝里的孩子。正確“他沒穿衣服”。請問他沒穿衣服是他所謂的隱私嗎？只有他不知道，別人看得出來。那么，如果運營商不符合，他不是想被別人知道，而是通過誰的話，他被知道了嗎？
字數最少的是關于生命權的。整個圣約只有幾個字，但那一個，如果深入解釋，就夠我們解釋一個小時了。第22條“尊重隱私”的字眼不多，這種感覺會非常明顯。
為什么會有這樣的風險？一方面，從工作人員的角度來說，我得多了解你一些，對吧？以前我們填個人信息的時候，經常會有一欄叫結婚與否。正確現(xiàn)在，當你填寫求職申請表時，再看一看。有關于你是否結婚的專欄嗎？但是，當我們的智障服務人員入住時，一些機構的規(guī)模仍然有婚姻狀況。很有意思。其實他可能也知道智障人士的婚姻狀況很艱難，然后就假設這個人肯定沒結婚，不然怎么會來找我們？他上來的時候穿過了柱子。但問題是，以格式化的形式，在關于是否提供服務的前期信息收集中，當你要提供住宿服務時，可以問你是否已婚嗎？這是這件事的關鍵。我能問一下嗎？這是第一個問題。
回到尊重隱私，它有一個前提:不管他住在哪里，和誰住在一起，這四個方面都不能任意干涉，不能非法干涉。為什么要特別提出活著這件事？根據我們早期的研究，只要是和居住有關的，都是第十九條，獨立生活，融入社區(qū)。那么，從立法者的角度來看，他們對精神和身體殘疾者隱私的最大擔憂是什么？如果你過得不好，你的隱私權就無法實現(xiàn)。
父母是做什么的？家長要做個案管理。一個會員算一個，為會員提供個案管理服務。沒有這些數據和文件，你知道你的成員需要什么嗎？你是如何開展活動的？踢了五場足球，下了兩場圍棋，爸媽開了五次火鍋聚會，都是拍腦袋做出來的。而這些東西應該是怎么來的？應該是通過案例管理，大數據分析，算法推導。
讓我們舉一個不太相似的例子。現(xiàn)在中國有一種東西叫隱婚。在單位，小兩口本來就是一家人，或者只是辦公室同事。他們戀愛了，結婚了，但是在單位不敢說。為什么？很多單位都有這個規(guī)定:夫妻不能在同一個部門或公司。這個要求過分嗎？不要太多。我國公務員法中有相關規(guī)定。這可能和企業(yè)文化有關，但更大的可能是財務等各方面出了問題。
這時候我們就要探討一個問題了。因為我們的孩子上了融合教育，上了學。然后課后覺得孩子在學校不夠好，就給他請了家教。請注意，一般從哪里找家教輔導？還有，我覺得我孩子心理壓力很大，我給他請心理咨詢師。只要上門，進入家庭，就會看到家庭所謂的家的部分的隱私。再說一個。說到融合教育，如果你的孩子上了兩年小學，在普通班融合了兩年，班主任一次都沒去過你家，我們基本會判斷這個老師對案主很冷漠。為什么？因為想多關注案主的老師，每年至少要家訪一次。
他的隱私，他不想說的話，會不會在智障人和他居住的相關場所泄露？隱私之所以構成隱私，是因為如果我不想說，你就無法去探究和傳播。但是為什么隱私和活著有關系呢？請問，如果我白天去一個地方接受服務和活動，我作為一個智障人在里面呆了六個小時，一般會有人打聽你的婚姻狀況嗎？通常不會太多。但是如果我住在托養(yǎng)中心，他會有一些住所怎么安排，跟誰住的問題。只要涉及到居住，在個人隱私的保護上其實是有風險的。
此外，我們說榮譽和名譽是不可侵犯的，并受到保護免受非法攻擊。還有榮譽和名譽，其中之一就是我們的伴侶在社會上有時會被稱為傻瓜。當然還有各種更難聽的臟話。那我們來探討一個問題。請問，如果我有智障，有人叫我傻子，他是在說一個所謂的事實，還是在侵犯我的名譽？還是你告訴了別人一個我不想讓別人知道的私人信息？
所以今天的22條隱私看起來挺簡單的，但是在我們國家里面全是空白的東西。如果今天參加講座的合伙人是創(chuàng)業(yè)者，特別建議你從隱私的角度切入。比如智障者的手機應用，信息變現(xiàn)，提高自己的防騙能力?；蛘邚膫€案管理系統(tǒng)和整個數據平臺出發(fā)，如何賦能家長組織，讓家長組織進入專業(yè)評估和專業(yè)項目設計階段。這些都可以在對隱私的尊重中找到，因為隱私是一個人作為人最重要的內容。
昨天說到居家型家庭，其實應該給大家補充一點，就是在我去學習殘疾法的德國，它的基本法里面有一個基本原則，就是德國憲法，就是尊重婚姻制度。這包括對家庭的尊重。這是一個基于整個憲法原則的制度。也就是說，德國所有的立法和政策都應該尊重婚姻和家庭，而不僅僅是民事部分。會導致什么？舉個例子，假設在德國，一方犯罪，在相應的財產剝奪部分會涉及家庭財產還是配偶財產？眾所周知，任何法治國家都不應該參與其中。但是在德國，會發(fā)現(xiàn)一個非常特殊的憲法原因，就是德國所有的法律制度都應該保護婚姻制度。所以它對家庭的重要作用是上升到憲法層面。
但是，從專業(yè)的角度來說，這些專業(yè)的工作人員在你家做什么呢？心理咨詢師到我們家給孩子做了相應的心理干預和整合教育的心理減壓，然后他就發(fā)現(xiàn)了這個家庭的代際養(yǎng)育問題。比如爺爺很關心孫子的教育問題。一說起孩子，爺爺是最激動的。爸爸躲著他，媽媽想照顧他，但是和爺爺的觀念不符。其實這部分是心理咨詢師看到了家庭中不同的聲音，不同的情況。
我們有些伙伴說，所有女性家庭成員都不要太暴露，事實就是這樣。幸運的是，在我們正在談論的情況下，奶奶和媽媽的衣服是正常的。但是畢竟因為外面的主管要來了，我真的不知道這個家夏天是什么樣子。但是，即使只是家庭內部，孩子青春期的性教育，以及他的整個成長過程，仍然需要對這樣的服裝暴露保持警惕。尤其是當一個家庭以女性成員為主，奶奶、媽媽、嫂子或者姐姐住在一起的時候，他身后的小男孩，他的整個衣服，他對家庭生活方方面面的理解，其實都需要特別的保護。
比如青島城陽區(qū)有200個會員。根據他們的檔案和他們的需求，這200個成員做了一個調查。18-22歲的孩子中，他們最大的需求是什么？就是獨立生活。不是一個巴掌拍不響，是源于案例管理中的真實數據，是基于案例研究和深度訪談，而不是因為你有錢或者只是申請了什么項目。
剛才說的隱私，和住在精神障礙服務機構有關。所以我們常說，成人服務的第一層次是共同生活，然后是崗前培訓、庇護性就業(yè)、支持性就業(yè)。那么，如果這些關于隱私的事情發(fā)生在所謂的學校呢？關門了嗎？
所以我們要明確，在隱私的問題上，如果是關于個人的，就不是關于隱私的。會是什么呢？我是單身還是已婚。這是我的信息。有必要讓別人知道嗎？如果我不想讓別人知道，是不是要公開讓別人知道？這是我們探索的隱私問題。
所以每個人都要注意如何把握隱私的尺度，這是我們成人服務的一個重要出發(fā)點(其實從小到大，只要他進入社會進行融入)。而且有多高級，太難了。
個人隱私的判斷，如何尊重他人的隱私，這些都是社工要做的事情:訓練，咨詢，回答，然后處理。
感謝您的聆聽。下次再見。
所以說到隱私條款，首先要想到文化差異。然后，我想到各國的歷史傳統(tǒng)中有哪些關于隱私的故事和教訓。在保護隱私的過程中是右視圖還是左視圖？這種右翼和左翼的觀點如何在法律條文中達成共識，寫入那個國家的相關法律文件？這是理解隱私權的一個基礎。
那個人還有什么？除了剛才提到的婚姻，還有一類，比如所謂的生理缺陷。大家說，我能看清楚我的精神障礙嗎，還是看清楚了？顯性障礙不一定構成隱私，但某些生理缺陷可能構成隱私。舉幾個例子。
還有家。昨天提到了家。叫做家庭生活的方方面面。家庭生活的方方面面都涉及到什么？你喜歡吃什么？你喜歡做什么？誰在家工作？還有，你上班穿什么？做飯的時候，中西式？怎么做？各種信息。你的下水道壞了。你丈夫修好了嗎？還是自己修？你的智障孩子在家里做什么？請注意，許多信息在家庭生活的各個方面都是隱私的。
請問，為什么智障人士此刻不能使用手機？好了，內容來了，就是教手機的時候，也要注意隱私保護，學習隱私保護的手段。所以在這方面，通信的隱私保護是目前一個新的內容，作為服務創(chuàng)新機構，應該在這方面做出努力。這一塊有項目做，有資金申請，這是很有價值的事情。
這樣的檔案就是我們所說的案件管理系統(tǒng)。個案管理是社工未來發(fā)展的樞紐、協(xié)調者、必經步驟，也是家長組織找到自己真正定位的核心業(yè)務。
我們會看到兩個需要注意的地方。第一，快遞。從信的概念到現(xiàn)在的快遞大概念。請問，如果智障伴侶住在服務機構，他的快遞到了之后是自己拿回去打開，還是門衛(wèi)先拿下來，把包裹扔掉，再交給他？我們可以告訴你，在福利院的操作是不允許單獨收回和拆除的。你知道為什么嗎？害怕網上買的東西，比如藥品，比如爆炸物，或者可能攜帶病菌的東西和植物。大概就是這種例子吧。反正在福利院，門衛(wèi)有個很重要的作用，就是拆東西。但在這種情況下，這個孩子，(假設他自己購物?，F(xiàn)在我們無法想象這些孩子連錢都沒有。他們有錢，他們有手機和電腦下單。)他們的傳播權其實已經被侵犯了。
我們做PA都一樣。如果PA在家輔導孩子(我們一般輔導一組人，陪一組到另一組)，即使我們進入家庭，或者我們的主管進行家訪，或者班主任進行家訪，也很有可能會看到你們家私下的一面。專業(yè)人士來了，想解決孩子的外在問題，這是個考驗。要不要在家庭私底下提點建議？甚至可能，提出改進的建議或者改進的建議？
那么，隱私是父母熟悉的嗎？我們經常談論性教育，我們都知道隱私就是隱私。性教育是否尊重隱私，是否意味著我們已經知道了隱私？首先，我們先明確一點:隱私和隱私不是一回事。
首先，“第一，殘疾人，不論其居住地或生活安排，”——看看這個翻譯，有時突然優(yōu)雅起來——“他們的隱私、家庭、住宅和書信等交往形式，不得任意或非法干涉，他們的榮譽和名譽不得非法攻擊。殘疾人有權受到法律保護，免受這種干涉或攻擊?！?/p>
很多家長說:我們的孩子能力不夠，為什么還用手機？或者:給他手機，他就天天打游戲。我們不能給他。但問題來了，你不會給嗎？請問現(xiàn)在的手機是什么？手機是人的延伸器官。手機是你的眼睛，你的耳朵，你的手。眼睛:可以幫你看到很多東西；耳朵:他能聽到，轉化成文字，幫你聽到；手:可以當門卡用，可以開門。那些說怕孩子用了手機后變得無法控制，沉迷網絡的家長，也不會因為這些原因讓孩子用手機。告訴所有人你打斷了他的手，挖出了他的眼睛，堵住了他的耳朵。
隱私這個詞在中文里有一個非常有趣的意思。和國外談隱私，連官方法律文本中的定義范圍都不一樣，更別說文化中對隱私的定義和理解了。這個范圍差距特別大。
第一個例子，我身體的某些部位，只有當我生活的時候，當我在一個獨立的空間的時候，我才能發(fā)現(xiàn)在外表或者形態(tài)上有什么不同。我們處理過什么樣的隱私？比如所謂精神障礙男性生殖器大小的爭論。智障人士和同居者住在一起，然后突然在機構里瘋傳。誰的生殖器小。成年人，即使認知障礙很嚴重，這種信息被室友看到，四處傳播，也構成侵權。他是怎么侵權的？就是這一條，是侵犯隱私，是我不想讓別人知道的已經公開泄露的事情。
所以公約規(guī)定有四個方面是不能違反的，不管他們的居住地和生活安排。但你會發(fā)現(xiàn)，恰恰是集中居住，寄養(yǎng)、福利院、養(yǎng)老院的大規(guī)模集中居住，會導致工作人員或同住人員的信息泄露和隱私侵犯。這是關于個人信息的。
話說回來，在民法中，或者說民法體系中，其實有一個很重要的區(qū)分公域和私域的方法。什么是公共領域？公共領域是需要公法調整的廣泛社會接觸領域。不能用法律來規(guī)范，但這個法律應該是公法。什么是私法？私法特別強調人與公民平等的法律規(guī)定，指的是私法，也稱私序。私法講的是主體平等，公法因為涉及很多人和公共事物，需要權力介入。
你會發(fā)現(xiàn)，這些才是影響智障人士社會融入的關鍵問題——當你不理解隱私的重要性時，會導致別人傷害我們；當我們不明白保護別人隱私的重要性時，就會引起別人對我們的反感，甚至可能別人會報復我們。而如果別人報復我們，選擇的手段可能是暴力，這就變成了故意傷害。我們侵犯了別人的隱私，但是當別人暴力傷害我們的時候，就變成了身體上的傷害。
如果你看了《公約》，你會有這樣一個感受，就是我前面給你講的，字斟句酌，很多內容你都很熟悉。大家都會覺得那些內容很重要，有時候自己也能看懂。不過以后會有一些字數少的條款，但是特別符合目前國內流行的一句話，就是“字越少，事越大”，字越少，事越大。讀法律的時候，這種感覺會很有意思?？梢月?。
在此，我們認為，即使我們有智障，即使我們有醫(yī)院的診斷，在公共場合被他人用“傻子”這樣的字眼辱罵，都是對名譽權和人格權的侵犯。我們要明白，沒有人可以因為我們的伴侶和我們的孩子實際上有智障，就用“傻子”這個詞來侵犯人格。
第二，涉及到你隱私的部分，所有這些信息，你都有權利要求復制。比如你在醫(yī)院住了一段時間后出院，你要一份完整的病歷復印件，醫(yī)院一定要給你，因為這是你的信息內容，他也得給你。他可以留著他的，但是要注意保護他的隱私，但是你要，他也得給你。
這里有意思的是，昨天我們談到了第23條，叫做對家和家庭的尊重。前一條，即《公約》第22條，是尊重隱私。在尊重隱私所強調的四個方面中，有兩個是家庭和家。剩下的，第一個方面是個人隱私，第四個方面是交流和各種形式的交流。各種溝通，其實都是以家庭為單位，以個人為單位的一種互動。因此，我們可以看到，家和家庭這種東西在《公約》中起著極其重要的作用。
如果這些都沒有，那我問你一個問題:你了解什么是現(xiàn)代人的生活嗎？現(xiàn)代人的生活就是積累那些官方文件。人生的每一個關鍵節(jié)點都被記錄下來，然后我們知道這個人來過。而我們的智障青年，智障寶寶，從他多大開始，從他第一次考試開始，我們就應該保留這些東西嗎？
因為一個偶然的機會，我得知了一個人身體的所謂秘密，然后在學校不小心把秘密告訴了別人?；蛘?，我在上班的過程中知道了別人所謂的隱私內容，或者我的隱私內容被別人知道了，然后有人說出去。
還是那句話，什么是隱私？也就是我不想讓別人知道的事，別人不能亂說。
第二，是不是應該有一個平臺對這些東西進行適當的存儲和管理？放在自己家里不容易。是不是可以電子化，留在一個平臺上，然后只有我自己有密碼，就像保險箱一樣？它只是一個文件柜，但它是數字的，可以保存。每當后面的工作人員要為我的孩子制定計劃時，他都可以參考前面的內容。我只需要給后面的評估員提供一個授權，讓他在我面前看卷宗，他就可以評估，因為他看到的是孩子的一生。
首先是他的個人隱私。什么是一個人的個人隱私？剛才說到性教育，我們認識到了隱私部分。那是個人隱私嗎？我可以明確的告訴你不是。大家應該清楚，如果你的私處，或者智障人士的私處，被別人看到并拍攝、傳播、出售，對不起，這不是侵犯隱私，而是刑事犯罪。當隱私部分作為視覺呈現(xiàn)作品的內容傳播時，已經構成犯罪。不侵犯隱私權。
你會看到對方也是一個認知有限的人，我們的另一半也是。當這種信息被廣泛傳播，自閉癥伙伴因為嚴重的語言障礙而高度重復一個詞的時候，這個詞就被到處說，每個人都看到了。當你接觸任何人時，他會告訴他們。他每天放屁。他所說的是一個所謂的事實，但實際上如何判斷這一部分呢？一是當事人是否有侵犯隱私的意圖。那么，他能認識到入侵本身對他人造成的傷害嗎？你甚至認不出來。所以，這種侵犯隱私的行為，其實是相當難以處理，難以判斷的。最后警察都解決不了問題，更別說法院了。事實上，社工最終會解決問題。
“二。締約國應當在與其他人平等的基礎上保護殘疾人的個人、健康和康復信息的隱私。”剛才我們談了很多關于個人隱私的問題。健康和隱私呢？你的身體狀況，體檢報告，智力評估報告，你去康復機構康復時的評估報告，評估后的個性化支持方案，方案結束后的效果評估，這些信息都要按照私人資料保存。誰保管它？醫(yī)院保留醫(yī)院，康復機構保留康復機構。
初三一個男生對性別有感覺。家里請的老師，因為不是正規(guī)老師，是大學生，穿著隨便。然后整個家族沒有一個男性，沒有一個男性。請問這個孩子的性教育的部分，包括在學校和女生交流的部分，會不會有問題？更何況我們在家訪的時候，也是在探索這方面。當我們去的時候，我們會找出原因。這部分專業(yè)介入，請注意不是侵犯隱私。
這是2021年10月20日安迪小宇宙APP直播課的內容——公約第九課第二十二條:尊重隱私，記錄、整理、發(fā)布須有授權。音頻識別:耿新宇，編輯整理:江天一，文字校對:元杰媽媽，排版:尚，審核發(fā)布:賀賀爸爸。
一旦發(fā)生這樣的事情，社會融合怎么辦？什么樣的融合教育？什么樣的支持性就業(yè)？你進不了職場。所以，隱私教育不是性教育。教育本身是智障人士融入社會最重要的一環(huán)，這不僅關系到自身權利的不可侵犯性，還關系到你如何有能力去面對他人的隱私，給予尊重和保護而不被侵犯。這是很高級的能力。
所以有必要讓心理工作人員從專業(yè)角度介入這部分。但是有一點，看到了就不能出去傳播。
那么我們來看兩種情況:第一種情況，作為一個殘疾人和重度智障者，我住在一個托養(yǎng)機構。在那里呆一周，周六周日回家；第二種情況，我只參加托養(yǎng)機構白天的活動，晚上住在自己父母家。我們來看看這兩種情況下他的隱私有什么不同？
手機是現(xiàn)代人的器官，你不能用。所以問題是怎么用，而不是用不用。那么在這個過程中如何使用手機就是一門課程。我們的服務機構做過這個課程嗎？你猜怎么著老年人的信息使用，老年人如何使用微信？怎么用朋友圈？怎么去網購？拼多多最近兩年增長的都是老年客戶。一旦轉化成功，超級有效。
如果尊重他家的隱私，就不能說。但是有一點，為什么要家訪？為什么這個學校的班主任要去你家拜訪？督導家訪和班主任家訪不僅僅是看到你家庭生活的方方面面，孩子性格的形成和孩子目前的困境有沒有關系或關聯(lián)？
恰恰是家的這一部分需要引導。如果沒有引導，孩子在學校未來的融入尺度就會出現(xiàn)問題。所以一切都是為了孩子的最大利益，所以這個事情需要家人的建議。很簡單。希望給那位特殊教育老師和大學生說清楚。不好意思，來咨詢不能穿吊帶。領子要有扣子，是緊領。同時，家教來的時候，孩子要穿基于外出可以穿的正式服裝。因為老師在這里講課，夏天熱的時候可以開空調，而我不在家，就穿著短短褲到處跑。這是不可能的。
第二，其他的交流形式有哪些？手機。男女不能看對方手機，這是侵犯隱私，大家都知道。但在中國，父母看孩子手機的現(xiàn)象太普遍了。這就是我所說的關于文化的部分。以前家長習慣翻翻孩子的日記，偷偷看一眼。等孩子大一點，就爭著不讓讀了。但是，手機對孩子來說是防不勝防的。有多少家長不知道孩子的手機密碼？很少。只要他有手機，他的父母肯定知道密碼，隨時可以讀取。看完了，沒有痕跡，孩子也不知道。這對于普通孩子來說是常有的事?，F(xiàn)在問題來了，我們的智障青年，他的手機(如何保護隱私？)
這些方面都代表了你家庭生活的日常情況。這些部分，一方面需要保護，另一方面要明確存在暴露和隱私窺探的風險。
一點一點拆開。第二十二條整個條款叫做尊重隱私，但它是從隱私包括什么開始的？有幾件事。首先是他自己的隱私，個人隱私；第二，他們的家庭、住宅和通信?！豆s》界定了這四個方面。你自己的事情，你的家事，跟家里有關的事情和書信往來，這四個方面都涉及隱私。
你想想，什么是公務員法？公務員法不就是國家為他的員工招聘、晉升、辭職預留的一套辦法嗎？而且是公開的。公務員不是這個國家的員工嗎？所以法律對公務員做出這樣的規(guī)定后，公司里也可以有類似的要求，禁止公司內部的約會。但是對于當事人來說，它會存在。我想保護這個隱私，我不想說。公司有明確規(guī)定，我就不多說了，于是他就形成了一種隱私關系，很有意思。
畢竟是小說，是文學創(chuàng)作，我們在這里說什么？有沒有可能在小學的課堂上，在成人的就業(yè)環(huán)境中，我們的孩子沒有說什么，是因為認可了別人為了保護自己的隱私而應該做的一些事情，還是因為別人不小心看到了，出于社會交往的尺度，出于禮貌？但是我們的孩子沒辦法。“他沒穿衣服?！闭f大實話。即使這不是我們所說的侵犯隱私，大家也會發(fā)現(xiàn)，由此引發(fā)的社會融合困境一下子就形成了。
私法中有家庭關系，包括我國婚姻法規(guī)定的很多這樣的家庭關系。這種家庭關系不是一般的平等主體關系，而是對這種私人領域的具體調整。但是這個私人家庭里的很多關系和信息都是私人的，都在隱私的范圍之內。
因此，其他人通常不應該詢問或了解有關家庭關系的信息。但是你家庭生活的具體方面，也就是你家里的東西，經常會有外人來參觀，別人也會以贍養(yǎng)子女為目的進入你的家庭生活。
- 發(fā)表評論
-
- 最新評論 進入詳細評論頁>>
