如何訓(xùn)練自閉癥兒童的打鼾反應(yīng)？ [高功能自閉癥]
當(dāng)孩子能慢慢配合你創(chuàng)造符合他興趣的活動時，他的注意力就會逐漸開始提高，家長也可以逐漸拓展訓(xùn)練方式。
逐漸增加孩子的注意力時間。一旦孩子的注意力可以集中在你身上，試著延長它的持續(xù)時間。一旦他建立了共同的注意力，你就給孩子這個目標(biāo)。
這個孩子正坐在桌子旁玩他最喜歡的汽車。我們可以坐在孩子的身邊，和孩子呈“L”形，然后自然地伸手把孩子正在玩的車蓋上。孩子的玩具蓋上后，會下意識的看我們。
前期我們的眼睛要盡量和孩子的眼睛平行，這樣方便他看，或者我們可以主動找孩子的眼睛進行眼神交流，然后我們也在逐漸回歸最自然的狀態(tài)。
當(dāng)孩子注意到一個物體時，把他帶到前面，一起閱讀，和孩子交換玩具或物體；一旦孩子在這方面做得很好，試著通過說“看這個”來延長孩子的注意力。一直拉伸，直到孩子看到的書越來越多，才被強化。
注:距離從近到遠，援助從全援助到半援助到獨立。
這時，我們應(yīng)該迅速移開手，再次把車給孩子看，對他說:“寶貝，你見過我了。太棒了。繼續(xù)玩。”
我們可以把孩子喜歡的強化直接放在眼睛的中下方。孩子看強化的時候，眼睛也會盯著我們的臉。這時候也要及時用語言來強化孩子的行為?！澳阋娺^媽媽。太棒了。請吃餅干?！?/p>
通過最后階段的訓(xùn)練，當(dāng)孩子不斷靠近你分享玩具或其他東西時，家長需要逐漸增加一些訓(xùn)練內(nèi)容，慢慢引導(dǎo)孩子嘗試一些他能接受的難度范圍。
第三步:等這些東西穩(wěn)定了，我們再逐步把零食去掉，變成孩子喜歡的游戲，比如撓癢癢、蕩秋千、高舉等等。我們會讓孩子們知道當(dāng)他聽到他的名字時會有好事發(fā)生，所以他會跑來找我們。
只要他和我們有眼神交流，馬上把零食放進他嘴里。注意速度！這種情況穩(wěn)定下來后，我們逐漸讓零食離我們的眼睛越來越遠，最終達到最自然的狀態(tài)。通過這個操作，我們讓孩子知道叫你的名字，你只要適當(dāng)?shù)淖⒁曌鳛榛貞?yīng)，就能得到你想要的。
3.當(dāng)孩子能夠獨立完成面對同一個介入者的相關(guān)語言互動時，就需要立即概括不同的人和不同的互動方式。
重復(fù)，直到他失去興趣，再換另一個玩具或物體；你可以在中間撓他癢癢，讓孩子放聲大笑。
在日常生活中，我們可以一直練習(xí)孩子的眼神交流。比如，當(dāng)孩子想從我們手里拿東西的時候，這個時候，他們更關(guān)注手中的東西，而不是我們的人。所以，這個時候，我們不要放手，要等孩子和我們進行眼神交流。她只要看著我們的眼睛，就會立刻放手。
不同的人:孩子需要對不同的人的名字做出反應(yīng)，所以需要對人物進行概括。讓爸爸、爺爺奶奶、鄰居等孩子參與進來。記住，叫了名字后，孩子的反應(yīng)要相應(yīng)地得到獎勵和加強。
3.平時不讓孩子接觸這些零食，只能在做名字訓(xùn)練的時候給他們吃，保強化劑的效果。
一旦你能做到這一點，而且孩子沒有表現(xiàn)出反抗，那就再多加幾秒鐘試試。說:“看這個！哇，太酷了，那就給他吧。和孩子討論玩具，保持孩子的注意力，逐漸增加時間。
異地:飯桌上，商場里，學(xué)校里，異地，都可以練習(xí)稱呼的泛化。當(dāng)孩子能有所反應(yīng)時，一定要及時表揚和給予獎勵。
距離不同:當(dāng)孩子在不同的地方可以回應(yīng)不同的人的敬禮時，我們可以試著逐漸拉開他們和孩子的距離。起初，只是幾步，慢慢地在房間外面，然后在院子里喊。
第二步:叫孩子的名字但不要把零食放在他面前。我們等他來看我們的手。如果不行，我們需要重復(fù)第一步幾次。如果成功了，那么我們孩子之間的距離就可以逐漸拉長。
其次，父母給他看一個對象的時候，要提示自己以前看過。下次他們再進行共同注意力訓(xùn)練時，要說“看XX”，并指向物體的位置。這樣，他們就能看出孩子注意力的持續(xù)時間。
從一開始站在他旁邊，漸漸的離孩子越來越遠。如果以上操作的成功率能保持在80%，就把零食捧在我們的眼前，等待孩子與我們有眼神交流的那一刻。
忽略孩子的名字，不進行眼神交流，怎么辦？
當(dāng)孩子注意到你的時候，家長可以把自己喜歡的玩具或其他物體舉起來，盡量靠近你的臉，并指向玩具，這樣孩子不僅能看到玩具，還能注意到你的臉，告訴他們你想讓他們做什么。比如，你可以用肢體語言說“看著我”或“看這里”，鼓勵孩子朝你的方向看。
另一種吸引孩子目光的方法是直接用強化來吸引孩子的目光。對于一些重度自閉癥的孩子來說，這種方法相對更實用。
如果孩子走近你，對他說:“你看到玩具了嗎？”那就把玩具給他。你希望孩子和你親近。這是共同關(guān)心的第一步。讓他玩一會說“我走了?！比缓蟀淹婢吣米?。一旦孩子靠近了你，你就是在說:“你又看見了?！蹦蔷桶淹婢呓o他。
自閉癥最需要干預(yù)的因素之一——孩子能對自己的名字有反應(yīng)，眼睛還得看著你。
找一個孩子喜歡的玩具，放在遠處讓孩子能看到，然后和他們一起玩。
名字響應(yīng)成功后，就要考慮泛化了。
名字訓(xùn)練是我們訓(xùn)練的第一步。我們的終極目標(biāo)是:只要我們喊孩子的名字，他就會給我們反饋，比如回頭看我們，或者從另一個房間跑出來。
其實這樣做的原理也很簡單，就是讓孩子知道，有人叫他的名字后，會有好事在等著他。
通過持續(xù)的聯(lián)合注意力訓(xùn)練，孩子的注意力應(yīng)該會有明顯的提高，然后才能在更多的方面得到有效的訓(xùn)練。
所以今天，我們就來談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子會取名，會對視。
有譜系障礙的孩子只能自己玩。他沒有注意到孩子們在玩耍。當(dāng)父母試圖吸引他的注意力時，他似乎聽不見也看不見。經(jīng)醫(yī)院檢查，他的聽力沒有問題。
一個完整的叫名字反應(yīng)包括，我們叫孩子的名字后，他聽到自己的名字后，能在2秒內(nèi)做出反應(yīng)。如果他有語言，自然能說好。如果他沒有語言，他會回頭看我們。
第一步:我們先叫孩子的名字，然后馬上把準(zhǔn)備好的零食放在他眼前。他一看到零食，我們就往他嘴里塞。
注意:孩子在咀嚼食物時，我們不做任何指示，只等她吃完。重復(fù)幾次這個操作后，就可以嘗試第二步了。
4.援助后給予增援(援助從多到少。全模仿提示-半模仿提示-單詞提示-獨立完成)
我們可以帶著孩子去不同的地方，多找一些人，在不同的距離練習(xí)名字對名字的反應(yīng)。
無論你怎么努力，他對外界都沒有反應(yīng)，即使你叫他的名字。自閉癥兒童哭喊自己的名字是常見的問題，也是很多家長的難題。
再比如，我們在和孩子玩他喜歡的互動游戲時，比如撓癢癢、高舉等。怎么能突然停下來等他跟我們眼神交流呢？只要他看著我們的眼睛，我們就會立刻抬起頭來撓癢癢。這個操作的好處是可以在短時間內(nèi)反復(fù)練習(xí)，讓孩子很快明白必須看著對方的眼睛才能得到我想要的東西。
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