阿斯伯格綜合癥情緒評估量表怎么開發(fā)？ <自閉癥訓(xùn)練方法>
一段時間后，我們可以看到一個曲線模式，其變化可能與生理或月亮周期有關(guān)，也可能是一年中的特定時間段，也可能是與環(huán)境無關(guān)的情緒波動模式。通過醫(yī)學(xué)生理檢查，可以知道阿斯伯格綜合癥個體的激素是否有異常變化，或者是否有雙相情感障礙引起的情緒波動。
患有阿斯伯格綜合癥的個人和家庭成員也可以通過寫情緒日記來確定是否存在復(fù)雜變化的自然循環(huán)，或者分析容易引發(fā)情緒的具體因素。比如，當(dāng)孩子出現(xiàn)焦慮癥時，家長可以觀察孩子白天的焦慮表現(xiàn)，記錄孩子的焦慮水平，分值為1-20分。接近0的分?jǐn)?shù)表示這一天很輕松:10表示孩子有中度焦慮；接近20的分?jǐn)?shù)說明孩子當(dāng)天處于高度焦慮狀態(tài)。
目前，醫(yī)護(hù)人員使用一些自制的量表來評估普通兒童和成人的抑郁、焦慮或憤怒程度。修訂后，這些量表也可用于評估患有阿斯伯格綜合癥的兒童和成人。評估者可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用數(shù)字更準(zhǔn)確地評估自己的情緒反應(yīng)強(qiáng)度，而不需要使用具體而精細(xì)的詞匯。我會使用“情緒溫度計”、條形圖或“量尺”等工具。這些模擬測量方法不僅可以建立情緒評估的基線，還可以用于未來治療情緒障礙的教育計劃中。
幾乎所有的阿斯伯格綜合癥患者都存在情緒認(rèn)知和表達(dá)問題，為他們制定一個情緒評估量表非常重要。
情緒理解和表達(dá)能力的評估還應(yīng)包括與情緒變化相關(guān)的行為指標(biāo)。這些指標(biāo)還包括那些與阿斯伯格綜合癥特征相關(guān)的變化。比如在某些情緒的影響下，獨(dú)處和沉迷于特殊興趣的時間增加；因?yàn)榻箲]或抑郁，思維過程中固執(zhí)或不一致的現(xiàn)象增多；或者有控制別人日常生活，高人一等的傾向。這些行為指標(biāo)是對常見行為指標(biāo)的補(bǔ)充，如恐懼攻擊、自我評價低和發(fā)脾氣。
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