從北京希望之星虐童教育談如何監(jiān)管自閉癥機(jī)構(gòu)的質(zhì)量 [發(fā)育遲緩]
各方(康復(fù)業(yè)務(wù)、后勤管理、功能康復(fù))形成多層次、完整的管理體系，使得監(jiān)控過程形成科學(xué)的聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，杜絕自閉癥教師虐童事件的發(fā)生。
質(zhì)量監(jiān)控涉及康復(fù)服務(wù)的全過程。事前監(jiān)控準(zhǔn)備過程，事中監(jiān)控實(shí)施過程，事后監(jiān)控整改過程，然后進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)的監(jiān)控過程。
調(diào)動(dòng)自閉癥機(jī)構(gòu)的一切資源，利用各種信息，讓每個(gè)人都成為質(zhì)量監(jiān)控體系中的一員，共同圍繞自閉癥兒童和家庭開展全面的質(zhì)量監(jiān)控。
自閉癥教師專業(yè)比例、康復(fù)教師水平比例、康復(fù)技術(shù)應(yīng)用、康復(fù)服務(wù)能力等。
康復(fù)質(zhì)量跟蹤分析、個(gè)體和群體跟蹤分析、服務(wù)人員技術(shù)發(fā)展跟蹤分析等。有時(shí)候，這些跟蹤分析也能幫助家長及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子是否在自閉癥機(jī)構(gòu)受到虐待。比如新京報(bào)報(bào)道的那位家長，發(fā)現(xiàn)北京之星想通過孩子自殘的傾向來教育和虐待孩子。
自閉癥機(jī)構(gòu)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容極其廣泛，功能也是五花八門。要以康復(fù)效果和質(zhì)量為重點(diǎn)，根據(jù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平和服務(wù)能力設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)測的內(nèi)容和方法。
北京星希望教育老師虐待孩子的事件，不僅引起了自閉癥家長的關(guān)注，也給整個(gè)行業(yè)敲響了警鐘:自閉癥機(jī)構(gòu)的質(zhì)量監(jiān)管非常重要，絕不能為了把孩子送進(jìn)機(jī)構(gòu)就什么都做。
質(zhì)量監(jiān)測是檢驗(yàn)康復(fù)服務(wù)質(zhì)量的基本手段，是一項(xiàng)系統(tǒng)的組織工作。要合理組織康復(fù)服務(wù)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)、各部門的活動(dòng)和職能，形成任務(wù)明確、職責(zé)權(quán)限分明、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的有機(jī)整體，逐步形成質(zhì)量控制的長效運(yùn)行機(jī)制。否則可能會(huì)出現(xiàn)北京星希望教育這樣的老師虐童事件。
日前，北京星希望自閉癥康復(fù)中心(以下簡稱“北京星希望教育”)被曝教師多次毆打自閉癥兒童，引發(fā)自閉癥家長圈廣泛關(guān)注。那么，我們把孩子送到機(jī)構(gòu)，如何監(jiān)督質(zhì)量，防止老師不負(fù)責(zé)任，甚至虐待孩子呢？
包括自閉癥兒童發(fā)展過程中優(yōu)勢項(xiàng)的比例，低、中、高康復(fù)功能組比例的變化等。以及康復(fù)的效度、信度、個(gè)案的顯效率等。
自閉癥機(jī)構(gòu)需要根據(jù)康復(fù)服務(wù)計(jì)劃實(shí)施過程的技術(shù)要求，有針對(duì)性、有計(jì)劃地檢查課程計(jì)劃或項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施情況，及時(shí)糾正目標(biāo)偏差的方向，確保各級(jí)康復(fù)服務(wù)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
相關(guān)鏈接:北京昌平自閉癥兒童涉嫌教師虐待被發(fā)回重審(2020年3月30日，北京市第一中級(jí)人民法院作出刑事裁定，認(rèn)為昌平區(qū)人民法院認(rèn)定劉犯虐待被監(jiān)護(hù)人罪的一審事實(shí)不清，決定撤銷一審判決，發(fā)回北京市昌平區(qū)人民法院重審。)
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