她用愛喚醒“雨人”沉睡的靈魂。 [自閉兒]
根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)制作教具、教具、益智玩具是陳建云的一大愛好。2000年秋，當(dāng)她順利拿到華南師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)時(shí)，已經(jīng)覺得自己的“手腳功夫”趕不上自己的“腦子速度”。在她自己開發(fā)的教學(xué)程序中，有太多的益智環(huán)節(jié)需要相應(yīng)的手工教具來體現(xiàn)和幫助她的想法。于是，她繼續(xù)參加成人高考，成為深圳大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一名成功的本科生。
兩年前，該中心收治了一個(gè)6歲的孩子，名叫鐘鐘，是一個(gè)典型的自閉癥兒童。鐘不會與人相處，但獨(dú)處不到兩分鐘就無法讓自己平靜。他不會說話，但經(jīng)常胡亂做電視廣告。經(jīng)康寧醫(yī)院專家鑒定，鐘鐘屬于“中等功能”兒童，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練會對孩子大有裨益。這個(gè)孩子成了陳建云長期跟蹤教育的孩子。聽從舒博士的建議，帶著鐘鐘去接觸生活中的各種事物，最后發(fā)現(xiàn)他對電子電器特別敏感。根據(jù)這個(gè)信號，陳建云給鐘忠進(jìn)行了孜孜不倦的“聽指令”訓(xùn)練，讓他把電器控制在安全范圍內(nèi)，然后教他畫出所用電器的詳圖，標(biāo)出按鈕和插孔的相應(yīng)位置。果然，鐘迷上了電子和電器?；丶液?，他“研究”了家里所有電器的說明書，并準(zhǔn)確地記住了說明書上的所有原理圖和控制標(biāo)志。
兒童心理部主任舒、博士等兒童心理研究室的專家，都成了最好的老師。她不斷向他們請教和學(xué)習(xí)，提高自己的水平。專家表示，我國自閉癥發(fā)病率達(dá)到萬分之五，全國約有50萬自閉癥兒童，且呈逐年上升趨勢。陳建云看著父母含著悲傷的淚水，一個(gè)個(gè)把他們的小天使送到康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。她感到一種無形的責(zé)任。她教他們?nèi)绾我惶旌皫资椤皨寢尅薄鞍职帧保绾斡涀∷⒀赖膭?dòng)作程序。哪怕他們每天只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她也會為此特別開心。
“他在這方面的非凡能力已經(jīng)超過了成年人。他才8歲，將來可能會成為這方面的人才?！标惤ㄔ聘嬖V記者，她已經(jīng)跟蹤這個(gè)孩子的訓(xùn)練兩年了，鐘鐘看到了自閉癥兒童康復(fù)的巨大奇跡。在老師的反復(fù)指導(dǎo)下，前不久，鐘鐘獨(dú)立給媽媽做了一頓午飯?！斑@是一件不可思議的事情！他也是我們康復(fù)中心所有專家老師的天使！”陳建云說，所有送到這里的孩子都有不同程度的康復(fù)效果，他們中的許多人被發(fā)現(xiàn)在某一方面具有非凡的天賦。雖然他們一開始可能很難喊“媽媽”，但他們的情報(bào)系統(tǒng)里一定還有一個(gè)未鎖定的密碼。她想通過自己和孩子的努力告訴世人，自閉癥兒童并不像他們說的那樣是“沒救了”或者“傻子”；他們不是社會的棄兒，他們有望成為社會的寵兒！
新年到了，有些患者家屬以各種理由不接他們回家團(tuán)聚。陳建云在病房里穿梭，嗅著強(qiáng)烈的悲傷。她走過去拍拍他們的背，關(guān)切地說:“好了，別難過了。我不是還在你身邊嗎？我們一起玩游戲好嗎？”有她在場，病人們很快淚流滿面。她拉著他們一起跳兔子舞，領(lǐng)著他們唱《人生總在風(fēng)雨后》。這首歌溫暖了每個(gè)人。陳建云覺得她不僅是他們的老師，也是他們永遠(yuǎn)的朋友。
兒童心理康復(fù)中心是康寧醫(yī)院兒童心理科的下屬康復(fù)科，治療的孩子基本都是自閉或自閉兒童。那些都是很特殊的孩子，刻板，缺乏想象力，無法與人交流互動(dòng)，拒絕與人接觸。他們有的伴有聽力和視力障礙，有的智力發(fā)育停滯，語言功能喪失。陳建云查了很多資料，買了一堆心理醫(yī)學(xué)方面的書。她似乎推開了一扇黑暗的門，看到了世界上一個(gè)陌生而黑暗的角落。有那么多孤獨(dú)、寂寞的孩子無法與人交流，靜靜地坐在這里，用不專注的眼神渴望她的幫助。
教師節(jié)前夕，27歲的陳建云坐在記者對面，他旁邊的同事說:“如果記者要拍照，陳驍應(yīng)該涂點(diǎn)口紅！”“不，我不習(xí)慣化妝，”她笑著拒絕了。她是個(gè)地道的深圳姑娘，但是走在街上，很少有人能看出她是本地人，因?yàn)樗亮?，深圳很多時(shí)尚娛樂的地方她都沒去過。至今，她無暇顧及自己的終身大事，卻經(jīng)常被孩子們叫“媽媽”。她說，現(xiàn)在康寧醫(yī)院兒童心理康復(fù)中心有十幾個(gè)老師，從事著和她一樣的工作。他們都很敬業(yè)，她只是其中的一小部分。
2002年，陳建云原來所在的幼兒園因機(jī)構(gòu)調(diào)整關(guān)閉。按照事業(yè)單位的人事制度，她本可以像同事一樣，選擇轉(zhuǎn)行去福利好的市級機(jī)關(guān)醫(yī)院。然而，面對突如其來的“機(jī)遇”，陳建云并沒有一點(diǎn)興奮，她不愿意放棄她心愛的專業(yè)。她的想法與同園的姐姐王金濤老師不謀而合。王姐問她:“你想過沒有？即使工資很低？你愿意為精神病患者做輔助心理工作嗎？”她果斷回答:“當(dāng)然！”
2004年5月，康寧醫(yī)院籌劃已久的“深圳兒童心理康復(fù)中心”進(jìn)入開業(yè)前的最后籌備階段，現(xiàn)成的師資只有王金濤和陳建云。他們在沒有設(shè)計(jì)師或工人的情況下安排設(shè)計(jì)和生產(chǎn)。健康教育中心的庭院、走廊和教室里的所有繪畫和裝飾都凝聚著他們的心血。
當(dāng)被問及陳建云在兒童心理康復(fù)中心工作的經(jīng)歷時(shí)，她說:“任何能進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的人都必須是一個(gè)非常有愛心、耐心和敬業(yè)的人。我的每個(gè)同事都很了不起，他們是我的榜樣。我們很高興能一起做這筆生意?！弊髡?記者劉永新實(shí)習(xí)生葉編輯:
2002年12月，之前毫無準(zhǔn)備的深圳康寧醫(yī)院院長胡紀(jì)澤破例收留了自告奮勇進(jìn)宮的王金濤和陳建云。這是一家精神病醫(yī)院。陳建云開始被安排在康復(fù)科，為精神病人開展娛樂活動(dòng)，幫助豐富他們的精神生活?！瓣惤ㄔ迫タ祵庒t(yī)院上班了！”朋友們感到震驚，難以理解她的選擇，但陳建云充滿熱情。她和新同事們打成一片，他們自己把一個(gè)廢棄的病房改造成了康復(fù)病人的娛樂區(qū)。刷完墻，刷完漆，一個(gè)月后，一個(gè)充滿歡歌笑語的五彩繽紛的休閑公園出現(xiàn)在人們面前?！鞍?！是春節(jié)晚會的一個(gè)舞臺場景！”康復(fù)的病人非常喜歡新的“陳小姐”，他們稱贊她的獨(dú)創(chuàng)性。他們就像天真無邪的孩子，仰望著給他們帶來快樂的“墮落仙女”。那段時(shí)間，她每天晚上擠公交車回家都穿著石膏和油漆，經(jīng)常被路人當(dāng)成剛下班的農(nóng)民工，聞著汗水和油漆混合的味道。她覺得很滿足，因?yàn)樗龥]有放棄自己最擅長最好的專業(yè)。
1997年，陳建云從深圳教育學(xué)院幼師專業(yè)畢業(yè)，分配到市衛(wèi)生系統(tǒng)的一所公立幼兒園工作。在同學(xué)們忙著約會轉(zhuǎn)行的時(shí)候，她選擇了報(bào)考華南師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院自考。教學(xué)不是像造橋挖隧道一樣被這個(gè)機(jī)器念出來的，而是充滿感情的心靈對話。在教學(xué)中，她遇到一些被稱為“笨孩子”的孩子，因?yàn)樗麄冇刑厥獾男袨楹土?xí)慣。她特別關(guān)注他們，她的耐心總能讓她找到打開他們心扉的方法。
“我是醫(yī)院最特殊的一線工作人員:我穿護(hù)士服，但不戴護(hù)士帽；我做護(hù)士一樣的工作，卻聽別人叫我‘老師’；有人提醒我，精神病人會打人，但我在那里工作了近半年，卻一次都沒被打過?！被貞浧鹜?，陳建云臉上露出了淺淺的微笑。那段時(shí)間，陳建云在學(xué)校培養(yǎng)的文采、活動(dòng)組織能力、節(jié)目策劃設(shè)計(jì)能力都派上了用場。她每天陪著病人唱歌、編舞、玩游戲。陳建云的到來喚醒了病人對外部世界的美好回憶，他們的病情越來越好。
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