掌握了這八種方法，自閉癥兒童的認(rèn)知訓(xùn)練就成功了一半。 {智力發(fā)育遲緩}
1.給你的孩子3塊積木，讓他數(shù)一數(shù)。拿了一塊后，家長問他:“我拿了一塊。你現(xiàn)在有幾件？”讓孩子再數(shù)一遍，回答家長還剩幾塊。取不同數(shù)量的塊，重復(fù)上述過程。
1.在日常生活中使用第一、第二、第三這些詞。如:“第一，穿襪子；第二，穿鞋；第三，系好鞋帶?！?/p>
4.讓孩子用手指觸摸砂紙做成的鉆石的輪廓，然后畫出來。
5.鼓勵(lì)孩子朗讀自己的名字、熟悉的單詞、廣告牌上的單詞等。
3.讓孩子用鉛筆描鉆石板。
下面是八個(gè)訓(xùn)練孩子認(rèn)知能力的好方法，簡單實(shí)用，可以在家里使用。
兒童的認(rèn)知發(fā)展包括基礎(chǔ)認(rèn)知和綜合認(rèn)知兩個(gè)方面。認(rèn)知是奠定一個(gè)孩子對事物的基本認(rèn)識(shí)；認(rèn)知是孩子對事物思維的反映和理解。
1.每次畫菱形的一邊，讓孩子注意，模仿每一邊的畫法。
3.最后，讓孩子告訴家長答案，不用一一數(shù)。
2.將這些數(shù)字卡按照“1、2、6、8、9、10”的順序排列，然后讓孩子們插入剩下的數(shù)字卡。逐漸減少家長放數(shù)字卡的數(shù)量，直到孩子自己整理好所有的數(shù)字卡。
3.為了讓孩子們熟悉一周的順序，日歷掛在孩子們的房間里。在日歷上畫出孩子每周必做的事情和其他預(yù)定的事項(xiàng)，讓他知道一周的這一天要做什么。
3.選擇五個(gè)字形明顯不同的拼音字母，每個(gè)字母寫一張卡片。拿一本，家長先讀，然后讓孩子讀，一次一本。如果他不識(shí)字，家長就再讀一遍，讓孩子反復(fù)練習(xí)。
1.使用孩子熟悉的拼音字母。
2.用糖果、爆米花等重復(fù)上述過程。給他1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)，讓他吃1個(gè)，自己數(shù)數(shù)還剩幾個(gè)。
2.把星期名稱按順序說幾遍，然后家長從周日到周五說，其余時(shí)間讓孩子說。逐漸減少父母說話的周數(shù)，讓孩子多說話。如果他有困難，他的父母會(huì)為他說話，讓他繼續(xù)下去。
3.學(xué)會(huì)按長寬差3厘米的順序排列10樣?xùn)|西后，逐漸縮小差，直到差1.5厘米。按順序排列數(shù)字1-10。
2.用上面的方法，一開始教孩子出生的月份，然后是出生的日子。
4.在每張卡片上寫1個(gè)字母，把卡片藏在房子里的不同地方，讓孩子找到這些卡片。孩子找到后，讓他給家長看，并把這些信讀出來。如果有些東西不識(shí)字，父母應(yīng)該教他識(shí)字。
認(rèn)知包括11個(gè)方面:命名、配對、模仿、物體的功能、認(rèn)識(shí)顏色、形狀、人、地點(diǎn)、區(qū)分和比較、分類和數(shù)字。
1.告訴孩子他的生日是幾號，讓他重復(fù)幾次給父母聽。稍后問他生日的日期。如果回答正確，表揚(yáng)他；如果他說錯(cuò)了，就讓他跟父母說幾次，直到他自己能說對為止。
3.出門時(shí)，讓孩子數(shù)數(shù)最近的第一、第二、第三家等。按順序說出星期幾。
3.教孩子看日歷上的日期，讓他在日歷上自己生日的那一天畫一個(gè)圓，說出月份的日期。
1.把紙剪成不同寬度和長度的形狀。開始的時(shí)候，讓孩子模仿，按照寬度和長度不同的順序排列。等他熟悉了，就讓他自己安排。
2.一開始，比較三件事。父母放第一，孩子放第二。如果他學(xué)會(huì)了，他會(huì)逐漸增加物品的數(shù)量進(jìn)行比較，最終達(dá)到將10個(gè)物品按照不同的長寬順序排列的目的。
2.父母讀拼音字母，并要求他們的孩子根據(jù)樣書描述那些字母。
3.如果孩子會(huì)數(shù)數(shù)，就讓他邊數(shù)數(shù)邊排列數(shù)字。如果孩子做這個(gè)有困難，讓他先把自己能數(shù)的數(shù)字排列好，然后再找下一個(gè)數(shù)字。
6.畫一個(gè)“帳篷”，再畫一個(gè)倒“帳篷V”，把兩個(gè)“帳篷”連起來。
2.畫一個(gè)菱形讓孩子示范。然后家長畫四個(gè)點(diǎn)，讓孩子把它們連成一個(gè)菱形。必要的話，給他口頭上的幫助，或者握著他的手教他。逐漸減少點(diǎn)，畫得更淺。最后，孩子可以在沒有別人幫助的情況下畫出一個(gè)菱形。
5.畫一個(gè)“+”字，讓孩子把四個(gè)端點(diǎn)連起來，畫成“風(fēng)箏”的形狀。
作為輔助方法，一開始家長可以放一個(gè)空的，讓孩子放那些空的地方。等他學(xué)會(huì)了這一步，家長就可以多放一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，逐漸減少家長放的次數(shù)，直到孩子可以自己安排。
1.按順序告訴孩子一周中每天的名字，然后讓他日復(fù)一日地重復(fù)告訴父母。
2.讓孩子排列3幅圖片，讓他依次說出第一、二、三幅圖片的名稱。
1.讓孩子根據(jù)已經(jīng)按順序排列好的1–10的數(shù)字卡，再排列另一組數(shù)字卡。然后，家長拿出一張數(shù)字卡進(jìn)行演示，讓孩子重新排列另一組數(shù)字卡。不斷抽出演示卡，直到孩子們不用看就能按順序排列。
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