亞太地區(qū)自閉癥與全納教育研究與實踐國際會議在南京召開。 [長沙自閉癥]
南京特殊教育師范學院作為全國唯一以培養(yǎng)特殊教育師資為己任的獨立本科高校，全國首批高等全納教育試點中心，積極探索自閉癥與全納教育的研究與實踐，為全國特殊學校培養(yǎng)了一大批具有自閉癥兒童教育與管理知識的專業(yè)教師；《自閉癥兒童的教育康復》，編著出版，通過案例研究探索自閉癥兒童的教育康復方法，成為國內多所高校特殊教育專業(yè)的教學參考書；擁有國家虛擬仿真實驗教學項目“特殊兒童教育與康復虛擬仿真實驗”。學校率先開設特殊教育專業(yè)隨班就讀，推進融合教育師資培養(yǎng)，促進殘疾大學生以殘健融合的方式接受高等教育。該校殘疾大學生融合教育模式創(chuàng)新實踐項目獲江蘇省教學成果獎；作為江蘇省特殊教育發(fā)展工程指導中心，指導江蘇省特殊教育學校的融合教育。與南京市教育局簽訂全面合作協議，共建國家特殊教育改革實驗區(qū)、南京隨班就讀實驗區(qū)，建設隨班就讀支持系統，被教育部譽為“南京模式”，南京實驗區(qū)項目榮獲第五屆國家教育改革創(chuàng)新金獎。
本次會議關于“自閉癥青少年心理健康問題”的議題討論，引起了與會者的熱切關注。會議期間，舉辦了由美國加州大學教授Ty Vernon主持的“青少年和成人自閉癥患者的有效干預:PRT的應用”研討會。美國對成年自閉癥患者的干預和支持為中國的自閉癥研究和實踐提供了有益的經驗。
為促進亞太地區(qū)對自閉癥及其他發(fā)育障礙有效全納教育實踐日益增長的研究興趣，由南京特殊教育師范學院和英國《國際發(fā)育障礙雜志》聯合主辦的“亞太地區(qū)自閉癥及全納教育研究與實踐國際會議”于10月11日至13日在南京特殊教育師范學院舉行。
本次會議是根據《國際發(fā)展殘疾雜志》特刊“亞太地區(qū)自閉癥與融合教育的研究與實踐”所涉及的問題而舉辦的國際會議。會議采用專題講座、圓桌會議、專題討論、紙質海報等多種形式。，為參加者提供參與研討會的機會和盡可能全面表達意見的地方。與會學者就澳大利亞全納教育自閉癥學生支持與服務經驗總結報告、發(fā)展障礙兒童心理賦能研究、自閉癥診斷的趨勢與問題、北京自閉癥干預研究、主體平等參與無障礙政策制定的作用、父母適應研究的加州經驗、兒童早期融合教育、中國融合教育課堂實踐等議題做了發(fā)言。
開幕式上，南京特殊教育師范學院黨委書記于峰致辭。《國際發(fā)展殘疾雜志》主編Arturo Langa、Brian Salmons，英國殘疾發(fā)展協會理事Walter H.Guenzburg，江蘇省外國專家工作室王冕教授分別致辭。來自國內各高校、特殊學校、康復機構的近200名專家學者、校長、教師，與來自英國、美國、澳大利亞、新加坡、韓國等國家的專家學者一起，圍繞自閉癥兒童的診斷、干預、家庭教育、促進融合教育等主題，在三天時間里，從不同角度、不同層面進行了發(fā)言，分享最新學術研究進展，進行深入探討，交流實踐經驗。
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