探訪湖北睢縣樂圣達(dá)康復(fù)中心，幫助特殊兒童康復(fù)。 <成人自閉癥的表現(xiàn)>
據(jù)專家介紹，目前自閉癥、智障、肢體殘疾幾乎沒有治愈的方法，康復(fù)訓(xùn)練是幫助他們的理想方式?！叭绻l(fā)現(xiàn)孩子有相關(guān)癥狀，要盡早干預(yù)，0到7歲是最佳康復(fù)年齡?！笨祻?fù)醫(yī)師秋凌提醒家長(zhǎng)。
負(fù)責(zé)人楊曉青表示，該中心由中國(guó)殘聯(lián)“十三五”期間自閉癥康復(fù)學(xué)術(shù)帶頭人韓樂領(lǐng)銜。擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的康復(fù)醫(yī)生、治療師和特殊教育教師隊(duì)伍，康復(fù)設(shè)備齊全。目前可按標(biāo)準(zhǔn)滿足500多名特殊兒童的康復(fù)需求。
“這些孩子康復(fù)效果比較好，有針對(duì)性的集體課堂教學(xué)就是為他們進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備?！痹谥黝}與情境互動(dòng)培訓(xùn)室，特殊教育教師任小燕正在給三個(gè)孩子上集體課。
孩子第一，效果至上，倡導(dǎo)“家長(zhǎng)努力學(xué)習(xí)，孩子天天向上，理解比愛重要”的理念，開展家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校。一系列措施得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。目前，已有30余名兒童在樂生達(dá)康復(fù)中心接受康復(fù)訓(xùn)練，70余人報(bào)名參加培訓(xùn)。
“我們將繼續(xù)秉承奉獻(xiàn)愛心、扶殘助困、對(duì)兒童和社會(huì)高度負(fù)責(zé)的宗旨，采取醫(yī)、教、健相結(jié)合的康復(fù)模式，努力讓每一個(gè)‘展翅天使’重新飛翔?！辈稍L結(jié)束時(shí)，楊曉青說(shuō)。
4月20日，記者走進(jìn)睢縣歷山鎮(zhèn)樂圣達(dá)康復(fù)中心，近距離了解了“斷翼天使”的康復(fù)之路。
在我們身邊，有這樣一群特殊的孩子。由于各種原因，他們與正常兒童不同:不能站立或行走，或不進(jìn)行眼神交流，不會(huì)喊叫，不會(huì)說(shuō)話，行為怪異，或智力明顯低于同齡人...他們是一群肢體殘疾、智障、自閉癥的孩子，被稱為“折翼天使”。
7歲的肖鑫(化名)五官精致。今年1月康復(fù)中心開始運(yùn)營(yíng)時(shí)，她來(lái)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。康迅的老師袁芬芬告訴記者，肖鑫剛來(lái)的時(shí)候，和別人沒有眼神交流，叫她的名字沒有反應(yīng)，沒有語(yǔ)言表達(dá)，是一個(gè)重度自閉癥的孩子。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的康復(fù)訓(xùn)練，肖鑫變了很多，現(xiàn)在她能說(shuō)一些話了。兩天前，她在電話里說(shuō)“媽媽，我想你”。她媽媽激動(dòng)得流下了眼淚，因?yàn)樗星榫w表達(dá)。
“涵涵，我們一起拼這個(gè)番茄好嗎？”在一間安靜的教室里，康訊老師陸曉燕正在和自閉癥兒童韓寒(化名)玩拼圖游戲。孩子安靜的坐在座位上，老師吸引孩子的注意力，進(jìn)行指令，進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)，把四張小卡片拼成一個(gè)完整的番茄。老師馬上給予了肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。這是睢縣樂圣達(dá)康復(fù)中心的一幕。
樂圣達(dá)康復(fù)中心作為睢縣唯一一家從事0-14歲智障、自閉癥、肢體(腦癱)兒童康復(fù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，在硬件和軟件方面投入巨大，全部按照省級(jí)機(jī)構(gòu)認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。
記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，一個(gè)名叫小軒(化名)的5歲孩子能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，并能流利地從1數(shù)到10。他的母親劉女士告訴記者，在康復(fù)中心接受了兩個(gè)月的康復(fù)訓(xùn)練后，的進(jìn)步很明顯?！叭恕眿D女節(jié)，她帶小軒去康復(fù)。當(dāng)她經(jīng)過(guò)一家花店時(shí)，小軒拉著她的手走進(jìn)去，說(shuō)“給老師的花”。劉女士馬上明白了，馬上買了花讓他帶給康復(fù)中心的老師們?！皢“汀眱鹤娱_口了，她心里比蜜還甜。
走進(jìn)康復(fù)中心，溫馨溫和的房屋裝修映入眼簾。文化墻上“我們的工作關(guān)系到孩子的生存和發(fā)展:愛、耐心、關(guān)懷、專注、用心”的宣傳標(biāo)語(yǔ)和圖片溫暖人心。教室里穿著統(tǒng)一制服的老師展示著不同尋常的學(xué)生，門牌上“情緒行為矯正室”“大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練室”的字樣顯示著這個(gè)地方的獨(dú)特性。
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