自閉癥的表現(xiàn)和治療 《自閉癥訓(xùn)練方法》
1.促進(jìn)自閉癥兒童觸覺系統(tǒng)的正?；?，幫助穩(wěn)定他們的情緒。在訓(xùn)練活動中，通過觸摸或拍打身體、撓癢癢、用毯子把孩子抱起來，或玩大籠球、沙子、大米或鋸末，用各種刷子、毛刷、羽毛、毛巾或布輕輕觸摸孩子的身體，可以增強(qiáng)他們的觸覺識別能力，使他們適應(yīng)各種觸覺接觸，進(jìn)而有助于使他們的觸覺防御反應(yīng)變得正常。觸覺帶來的舒適感自然給孩子營造了一個安全的環(huán)境，有助于緩解他們的壓力，撫慰他們的情緒。
綜上所述，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以為自閉癥兒童的其他干預(yù)訓(xùn)練準(zhǔn)備良好的感覺系統(tǒng)，為兒童的健康發(fā)展創(chuàng)造可能。從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，自閉癥兒童在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練初期會有明顯的改善。
2.加強(qiáng)自閉癥兒童的自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)他們對身體的理解。涉及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的大型體育游戲，如滑板、蕩秋千、平衡、跳箱等。，能調(diào)動身體各部位肌肉收縮，保持適當(dāng)?shù)募埩Γ３稚眢w控制力，有效提高自閉癥兒童的空間感知能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力。
自閉癥兒童在視覺、聽覺、觸覺、前庭平衡等方面都有不同程度的功能障礙。，具體表現(xiàn)在以下幾個方面:視覺感知敏感或遲鈍(比如他們喜歡避免目光接觸，但過于關(guān)注閃光燈，喜歡尖叫或討厭汽車發(fā)動機(jī)的聲音等。);防御性的觸覺(不喜歡被觸摸)，或?qū)μ弁吹木徛杏X；前庭障礙(害怕被翻車，喜歡旋轉(zhuǎn))；曖昧感(對人體缺乏清晰的認(rèn)識，或無法控制自己的行為和動作，動作粗暴)等。這些感覺運(yùn)動障礙顯著限制了自閉癥兒童從外界獲得有益的信息刺激，同時(shí)阻礙了他們發(fā)展?jié)撛诘恼J(rèn)知和社交能力。因此，在現(xiàn)代早期干預(yù)體系中，感覺運(yùn)動訓(xùn)練一直是促進(jìn)自閉癥兒童發(fā)展的重要手段之一。其中，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一種廣泛應(yīng)用于自閉癥兒童治療的干預(yù)方法。
1.3歲前發(fā)病:-約2/3的孩子出生后出現(xiàn)孤僻癥狀，另有1/3的孩子在1-2歲時(shí)基本正常，之后出現(xiàn)異常。
3.促進(jìn)自閉癥兒童言語和交流能力的發(fā)展。已有研究證明，練習(xí)大量的跳躍活動可以增強(qiáng)氣息的流暢性，邊跳邊說話可以提高聲帶的發(fā)聲力量。因此，有專家認(rèn)為，多做跳躍運(yùn)動有助于自閉癥兒童的言語發(fā)育。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中的蹦床、方塊跳躍練習(xí)、各種跳躍游戲也能起到同樣的作用。同時(shí)，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練特別強(qiáng)調(diào)孩子在快樂中的鍛煉，所以活動側(cè)重于訓(xùn)練者調(diào)動孩子的積極性和興趣，為自閉癥兒童創(chuàng)造了良好的互動環(huán)境，可以幫助他們逐漸學(xué)習(xí)和交流。此外，一些活動需要兒童與培訓(xùn)師和助理合作，這為自閉癥兒童創(chuàng)造了一個發(fā)展社交技能的實(shí)踐空間。
3.語言交流障礙:有些自閉癥兒童一生沉默；有些獨(dú)孤綜合征的孩子開始說話比別人晚，說話的內(nèi)容也比別人少。他們對語言的理解和表達(dá)能力較低，經(jīng)常聽不懂別人說的稍微復(fù)雜一點(diǎn)的句子，不會通過提問的方式與人交談，也不會主動與人交談(缺乏語言交流)。他們不會用手勢表達(dá)“再見”，也不會用表情、動作、手勢、語氣與人交流(缺乏非語言交流)。不會用代詞或用代詞不當(dāng)，經(jīng)常誤用“你”、“我”、“他”。他們?nèi)狈φ：⒆討?yīng)有的想象力，不會像正常孩子一樣用玩具“跑房子”、“開火車”、“蓋房子”。他們經(jīng)常重復(fù)別人說過的話(模仿詞)或者別人以前說過的話(延遲模仿詞)。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基礎(chǔ)理論指出，由于兒童處于生長發(fā)育階段，大腦具有很強(qiáng)的發(fā)育性和可塑性。利用滑板、大籠球、秋千、大陀螺和平衡木等游戲設(shè)施，為兒童提供前庭、本體感受、皮膚接觸等感覺運(yùn)動刺激，可以促進(jìn)大腦對各種信息刺激的組合和統(tǒng)一，最終改善大腦功能，提高兒童的認(rèn)知加工水平、行為和反應(yīng)能力，這將有利于復(fù)雜學(xué)習(xí)和社會技能的發(fā)生。這也適用于自閉癥兒童。據(jù)此前報(bào)道，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對改善自閉癥兒童的身體意識、感覺發(fā)育、運(yùn)動能力、語言等方面都有很好的效果。
7.身體發(fā)育異常:-往往比同齡孩子矮，有一些發(fā)育異常。還有很多神經(jīng)系統(tǒng)的軟體征。
5.感覺異常:包括過敏、不敏感和感覺異常。有的孩子對聲光刺激過敏，有的孩子對疼痛和冷刺激不敏感，還有的孩子有特殊的感受。他們喜歡觸摸或聞一些日常用品，比如摸光滑的墻壁和地板，聞媽媽的手提袋或自己的毛巾。
2.社交障礙:所有的孩子都不同程度地具有“不關(guān)心親人，不生陌生人”的特點(diǎn)。他們不看媽媽的臉微笑，與人交往時(shí)也不具備“眼神交流”的特點(diǎn)。不舒服的時(shí)候，不會向親人尋求安慰。他們無法理解別人的喜怒哀樂，缺乏面部表情，抱著對方不放，無法與他人建立感情。他們不跟其他孩子一起玩，而是喜歡一個人玩。他們拒絕親人的擁抱，不理會他們的呼喚，對親人的離去或歸來漠不關(guān)心。
4.興趣范圍狹窄，行為刻板古怪:——他們對普通孩子喜歡的玩具不感興趣，對普通孩子不用做玩具的東西很感興趣。他們喜歡圓形和旋轉(zhuǎn)的物體，如瓶蓋、陀螺和杯蓋，他們經(jīng)常放下這些東西，可以連續(xù)玩很長時(shí)間。他們要求固定的環(huán)境，比如吃同樣的食物，穿同樣的衣服，坐同樣的位置，走同樣的路線。他們經(jīng)常舉著手左右搖擺，捶桌子，捶墻，撞頭，弄傷自己。我也很迷戀能旋轉(zhuǎn)的東西，比如看著不停旋轉(zhuǎn)的吊扇。有些孩子對音樂的節(jié)奏特別感興趣。
基于目前自閉癥兒童的感覺運(yùn)動發(fā)展?fàn)顩r，有意識地選擇合適的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練內(nèi)容，有助于開發(fā)自閉癥兒童的潛能，促進(jìn)其全面、全面的發(fā)展?？傊?，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對自閉癥兒童的影響主要表現(xiàn)在以下三個方面:
6.智力低下:25%的孩子智力正常，25%的孩子有輕度智力低下(智商50-70)，50%的孩子有中重度智力低下(智商小于50)。個別孩子在智力低下的背景下有“孤島活動”，對機(jī)械記憶、計(jì)數(shù)、計(jì)算有特殊功能。
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