特殊教育行業(yè)魚龍混雜。 {自閉癥的癥狀}
之前在原單位，基本沒有入職培訓(xùn)。
只要孩子不哭不鬧，正確喂他食物，就搞定了。
家長(zhǎng)意識(shí)到問題，就開始換老師，換機(jī)構(gòu)。
特殊教育行業(yè)魚龍混雜，不只是說說而已。
只希望越來越多的老師意識(shí)到這一點(diǎn)，機(jī)構(gòu)和老師不要只局限于當(dāng)下，要向更專業(yè)的領(lǐng)域前進(jìn)。
我是小馬土豆。
當(dāng)然，也有很多機(jī)構(gòu)認(rèn)真對(duì)新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，督導(dǎo)教師教學(xué)，幫助教師提高專業(yè)水平。
很多幼教、早教甚至一些無關(guān)行業(yè)的老師都來應(yīng)聘，上了一兩周的課就開始教孩子。
很多新老師上課的時(shí)候都在玩手機(jī)或者發(fā)呆。聽了幾節(jié)課，他們已經(jīng)可以開始給孩子上課，甚至不了解強(qiáng)化援助。
敢于聽課的外向老師，聽了幾節(jié)課就會(huì)被安排教孩子。
家長(zhǎng)一開始可能會(huì)不知所措，完全信任和依賴孩子的特殊教育老師。孩子的情緒和反饋也因?yàn)橄热霝橹?，?jiǎn)單給孩子貼標(biāo)簽而被忽略。
聊天快結(jié)束的時(shí)候，她突然對(duì)我說“我一直以為學(xué)習(xí)不會(huì)全是孩子的問題，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)問題可能是我的”。
大大小小的機(jī)構(gòu)很多，但是家長(zhǎng)找機(jī)構(gòu)找老師就像買彩票碰碰運(yùn)氣。
所以經(jīng)?？吹嚼蠋熞?yàn)轫?xiàng)目的長(zhǎng)期教學(xué)而殺不死孩子，孩子因?yàn)閷W(xué)不會(huì)而開始逃避，哭。
一段時(shí)間后，孩子的能力和情緒出現(xiàn)劇烈波動(dòng)，但沒有實(shí)質(zhì)性的改善和進(jìn)步。
每個(gè)人都覺得自己應(yīng)該學(xué)什么，然后開始教內(nèi)容。
教的時(shí)候，不管孩子有沒有相應(yīng)的準(zhǔn)備能力，想到就開始。
教學(xué)內(nèi)容也是每個(gè)老師根據(jù)自己的心情來安排，并沒有根據(jù)考核來了解孩子的情況，也沒有督學(xué)來監(jiān)督指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
我自己研究相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候才知道，孩子耽誤的時(shí)間是很難彌補(bǔ)的，自己養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣還要重新改正，走了很長(zhǎng)的彎路。
而更多的機(jī)構(gòu)沒有評(píng)估、監(jiān)督，甚至沒有崗前培訓(xùn)。
在那個(gè)機(jī)構(gòu)里，大家似乎都覺得教自閉癥孩子很簡(jiǎn)單。
讓父母帶著希望來，卻不能承載父母的希望。因操作不規(guī)范而耽誤的孩子絕不是個(gè)案。
在我離開的前夕，一個(gè)同事和我聊了很久，包括一些教學(xué)內(nèi)容。
- 發(fā)表評(píng)論
-
- 最新評(píng)論 進(jìn)入詳細(xì)評(píng)論頁>>
