如何提高自閉癥兒童的自我控制能力 《自閉癥孩子》
(1)圍繞目標，泛化項目，所有的項目都是為目標服務(wù)的，既強化了項目，又改善了孩子的能力不足。(2)任務(wù)分解練習(xí):如果目標太難，就把目標分解成幾個小目標，從最簡單的練習(xí)開始激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。(3)各項目之間要以鼓勵和誘導(dǎo)的方式相互銜接，不能給孩子“自由發(fā)揮”的時間。5.培養(yǎng)孩子聽指令的習(xí)慣。
(1)來自于孩子的感官不平衡。這樣的孩子表現(xiàn)出集體適應(yīng)困難，堅持性差，等待感差，情緒不穩(wěn)定(激動、尖叫)，對環(huán)境的感知過于敏感。如果外界稍有變化，他們就會缺乏安全感。所以，他們上課肯定不會合作。解決這類孩子的問題，要同時跟上感官刺激的量。解決這個問題的關(guān)鍵是加強感知學(xué)習(xí)。
針對第二個因素，要重點培養(yǎng)家長，學(xué)會調(diào)整自己的教育思路和方法，逐步給孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的生活習(xí)慣，讓家長在孩子面前樹立起有尊嚴的態(tài)度，即孩子能做的事一定要自己去做。父母下達指令，孩子必須執(zhí)行，孩子做到了，要及時鼓勵。
1)感覺訓(xùn)練是一種長期的感覺刺激，需要不斷學(xué)習(xí)。每天可持續(xù)半小時以上，持續(xù)數(shù)月甚至數(shù)年。2)感官訓(xùn)練需要多種刺激對孩子形成感官對比。(2)是前庭障礙的現(xiàn)象，即空間感判斷能力差，身體與重力的協(xié)調(diào)性差，多動，注意力不集中，視覺-聽覺-運動反應(yīng)慢(經(jīng)常跑來跑去，告訴他反應(yīng)不強，經(jīng)常用很大的聲音反應(yīng))。
其次，外部因素，即孩子周圍的環(huán)境，影響孩子自制力的發(fā)展，這與父母的教育方式和生活習(xí)慣有關(guān)?，F(xiàn)在都是獨生子女。父母太寵孩子了。孩子自己能做的，有能力做的，都被父母安排好了，失去了應(yīng)有的學(xué)習(xí)機會。我記得有一個6歲的孩子，他的父母整天背著他去上學(xué)。當他到達地面時，孩子遇到了麻煩。甚至吃飯穿衣都要大人喂飯穿衣。其實這個孩子完全可以自己照顧自己，所以這類孩子的問題大部分都是父母教育不好造成的。
1.隊列訓(xùn)練:練習(xí)孩子在群體中的靜態(tài)等待意識(可以用強化等。)，套路(拉隊列，排隊)。2.配合小組活動訓(xùn)練:從簡單熟練的項目培養(yǎng)孩子做事的主動性和堅持性。比如:(課前做套路)
2)前庭訓(xùn)練需要全方位的刺激，包括平面、上下、左右、斜面、前后、空間各個方向的刺激。3)通過測試，找到孩子在某一點感覺不足的關(guān)鍵刺激，從而達到整體的感覺統(tǒng)合。7.對于有意向性行為的孩子，家長在孩子面前要有尊嚴感，這也有助于加強孩子的自律能力。
針對第一個內(nèi)在因素，可以先通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，提高孩子各方面的運動能力，包括平衡、協(xié)調(diào)、肌肉力量、節(jié)奏等等。也就是說，我們每天要學(xué)那么多東西。隨著孩子各方面能力的提高，身體各個部位的調(diào)節(jié)會更加有效。隨著能力的提高，孩子主動合作的意識會變得更加自信，這也有助于他們堅持做事。這是我們對待這類孩子采取的訓(xùn)練思路。
一是內(nèi)因，即孩子自身的感覺系統(tǒng)不能很好的整合。結(jié)果孩子坐著站著，可能一會兒都聽不進去。不是孩子不想坐好，而是孩子要通過這種方式來調(diào)節(jié)自己的不適。
3.集體活動的持續(xù)練習(xí):要用多樣化的形式和夸張的語言，不斷吸引孩子的注意力。(區(qū)域套路:推球接球。)
1)前庭訓(xùn)練也是一種長期的感官刺激，需要不斷學(xué)習(xí)。每天都要對孩子進行前庭感覺的刺激。
孩子聽指令的前提是父母要聽指令，父母是孩子的老師。所以，一言一行都會給孩子留下印象，形成習(xí)慣。好的習(xí)慣也是日積月累形成的，反之亦然(比如上課下課的習(xí)慣)。
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