家長經(jīng)常和孩子玩這些小游戲，輕松提高孩子的手部精細(xì)動作。 《自閉癥的原因》
生活中衣食住行的活動貫穿了一個孩子的日常生活，我們每天都在重復(fù)。我們要利用這些機(jī)會，給孩子更多的動手機(jī)會，在訓(xùn)練他們動手的同時，讓他們體驗和感受生活。
當(dāng)父親向孩子解釋魚為什么不一樣的時候，孩子不知所措，因為孩子不明白魚為什么不一樣，所以不知所措。爸爸應(yīng)該讓孩子多了解魚的種類。水族館和生鮮超市都是不錯的選擇。
在日常生活中，如果你足夠細(xì)心的找到重點(diǎn)，堅持訓(xùn)練，你一定會找到適合孩子的家庭式訓(xùn)練方法，提高孩子的動手能力，進(jìn)而提高孩子的智力。
孩子語言能力強(qiáng)，能和媽媽正常交流，會描述事物。他們可以用形容詞“紅、細(xì)、長、軟”來形容蚯蚓，可以發(fā)表自己的意見。由此可見，孩子能成長到今天，離不開父母沒日沒夜的努力，母親還是在孩子身上花了很多時間的。
而且在孩子不了解蚯蚓的情況下，媽媽帶著孩子去挖蚯蚓，讓孩子真正的看到和認(rèn)識蚯蚓。我想這也是孩子的語言表達(dá)和認(rèn)知能力發(fā)展如此之好的原因。
通過平時的鍛煉，可以提高孩子的動手能力，使孩子的手部靈活性、手指協(xié)調(diào)性、手腕靈活性得到充分的鍛煉。
從戴誘餌的動作可以看出，孩子的手控制能力不完善，動手能力弱，而家長沒有給孩子提供鍛煉的機(jī)會。比如挖蚯蚓，孩子可以用小鏟子或者鋤頭參與挖。通過挖或鏟，可以通過鍛煉提高孩子的手部控制力、手部肌肉力量和手腕靈活性。
我告訴他，我媽小時候釣魚的魚餌是蚯蚓做的。楠楠不知道蚯蚓是什么，就帶他去菜地挖蚯蚓，教他認(rèn)識蚯蚓。
孩子的認(rèn)知能力也很強(qiáng)。他們知道可以從河里抓到魚，他們特別喜歡觀察和研究。這是一個非常好的現(xiàn)象。通過仔細(xì)的觀察和研究，孩子可以學(xué)到很多知識，發(fā)現(xiàn)其他孩子學(xué)不到的地方，從而促進(jìn)孩子的語言和認(rèn)知發(fā)展。
今天，我買了一條魚。楠楠一直看著盆里的魚，研究了很久。他指著那條魚問我:“媽媽，這條魚是用來釣魚的嗎？”，“當(dāng)然，我買了。我媽天天陪你去釣魚，你也可以下午陪我去釣魚?！遍浅８吲d。
在日常活動或游戲中選擇能鍛煉孩子手部靈活性和手部控制能力的活動。
一個手指轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷啊刷，兩個手指轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，變成兔子，蹦啊跳，三個手指轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，變成小花貓喵喵，四個手指轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，變成叉子，五個手指轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，五個手指轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，變成小手拍。
家長要注意，不要選擇開頭有多余步驟的作品。最好是2/3步完成一部作品，逐步增加步驟。
(1)折紙:對于孩子來說，這是一個訓(xùn)練手的靈活性的好方法。剛開始因為孩子手指無力僵硬，靈活性不夠，家長不要著急。循序漸進(jìn)，父母給孩子疊一個臺階去模仿，做得好，鼓勵他們，做得不好，輔助他們。每一次，他們學(xué)習(xí)一步，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)到下一步時，他們最終將所有的步驟連接起來。
比如用手捏豌豆(花生、瓜子、紅豆、大米)，由大到小慢慢過渡。也可以佩戴佛珠；用鑰匙開門；打開水龍頭，這些都是用大拇指和食指完成的，而且是孩子愛玩的小游戲，參與熱情也更高。
我們通常最常用拇指和食指。很多自閉癥孩子的兩個手指不夠靈活，要重點(diǎn)訓(xùn)練孩子的拇指和食指。只有這兩個手指靈活，那么我們整個手就會更加靈活。
然后我們帶著挖好的蚯蚓去釣魚，讓孩子戴上魚餌，但是魚鉤太小，孩子戴不上。我放上魚餌，把它扔到河里，但我什么也沒釣到。最后父親實在看不下去了，就親自上陣，不一會兒就抓到了一條小魚。
(2)揉面訓(xùn)練:家長準(zhǔn)備一些面粉和水，和孩子一起揉成面團(tuán)。揉面后，家長和孩子把面團(tuán)揉成一些形狀，比如小貓、小狗、花朵之類的，然后蒸熟，和孩子一起吃，體驗自己把它們變成食物的過程。
南看了看說:“這和我媽買的不一樣?！卑职终f:“魚有很多種?！遍坪醪幻靼走@是什么意思。
也可以玩一個簡單的手影游戲，在燈光下通過影子做一些手部投影。比如鷹(兩拇指勾住，四指張開，模仿鷹飛翔的動作)；孔雀(用拇指和食指指尖夾住，中間留一個洞，其余三指豎起。移動手腕模仿孔雀點(diǎn)頭、搖頭的手勢)。
(3)畫圖訓(xùn)練:對于手指控制，我們家長可以選擇教孩子畫畫。但在此之前，我們的父母讓孩子學(xué)習(xí)握筆的正確方法。我們的父母可以鼓勵孩子用筆在紙上自由發(fā)揮。當(dāng)孩子對畫畫沒有抵抗力的時候，我們的家長就可以開始教他們畫一些簡單的點(diǎn)或者線，教他們畫一些簡單的圖形(圓、三角形、矩形等。)在他們對手指有所控制之后。
媽媽挖，楠楠找，終于找到了幾個。楠楠新奇地觀察著。楠楠說:“蚯蚓又紅又細(xì)又長又軟。”媽媽問他敢不敢用手捏，他說:“不敢，好惡心?！?/p>
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